【摘 要】
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对外汉语教学是汉语作为第二语言的外语教学,在对外汉语词汇教学中,教师一般是只重视汉语本体词语的输入,意义的理解,结构的固化以及一定程度上的中国文化的渗透,而在汉语词
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对外汉语教学是汉语作为第二语言的外语教学,在对外汉语词汇教学中,教师一般是只重视汉语本体词语的输入,意义的理解,结构的固化以及一定程度上的中国文化的渗透,而在汉语词汇的另一类教学中却忽视了某类潜藏的语言教学法——非语言行为.非语言行为是对语言所传递信息的重复和升华,因为这种行为的直观性,形象性,能够防止和克服学生在词类学习中外在因素的干扰,从而对大脑形成一种新异刺激,保持学生大脑在学习新词时的兴奋和活跃,从而使得词汇的学习更加深刻形象.
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