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摘要 本文主要从四方面探讨了班级管理方法：1.班级要实行民主机制，坚持公平、公正的原则；2.培养学生集体意识、竞争意识；3.调动班干部的积极性，合理利用学生力量；4.真心与学生沟通，做他们的朋友。
关键词 民主集体意识调动学生力量沟通
刚参加工作我就担任两个班的语文教学和班主任工作，当时有人劝我：班主任可不是什么人都能干的，现在的学生都是公主和少爷，不好管，你还是趁早推了算了。听了这话我不以为然，有什么难的，不就是管四、五十个学生吗！也就是那么一股自信和年少的激情，我勇敢的接受了班主任工作。可是事实却没有我想象的那么简单。才上了一周的课我就觉的我们的工作跟其他的工作不一样，我们面对的是有思想、有个性的人，他不是机器上的某个零件或某个按钮会听任你的摆布，他有自己的想法，只凭一味的说教起不了什么作用，学生会当面一套、背后一套，有的甚至和你顶嘴，这可把我愁坏了，怎样才能管住学生，怎样形成良好的班风？我一面结合实际向有经验的老教师请教，一面通过书籍学习，订阅了大量的班主任方面的资料，通过对典型案例的分析总结了一套管理班级的方法，全面的提升了自己的业务能力。
一、班级要实行民主机制，坚持公平、公正的原则
作为班主任一定要一碗水端平，要尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的个性。
品行兼优的学生固然每位教师都喜欢，但对待成绩稍差的学生应该更加关心，不能因为他们的成绩就轻视这样的学生，班主任公平、公正才能更好的在学生心目中树立威信。我班有一名女同学成绩不好，而且社会化较重，但在其它活动中表现突出，发现了她的这个优点，我就及时表扬，她的积极性提高了，学习也有了动力。其实，成绩差的学生更需要关心，更需要老师用公平的眼光对待他们。
二、培养学生集体意识、竞争意识
现在的学生往往集体意识欠缺，他们常常只考虑自己的利益，对于班集体利益关注较少，而且不少学生缺乏竞争意识，针对这种现象，我把班级按照座位分成四个方阵，按照学习、卫生、纪律、品德等方面分类确立平分标准，好的加分表扬，违规现象扣分。每周班会公布评比结果。这样学生的是非觀念明晰了，而且在班规的约束下违规现象少了。这样学生的学习、活动的积极性提高了，课堂上出现了争先恐后回答问题的场面，就连平时成绩不好的同学为了给本对争光也都积极回答问题。每队中评出一名表现突出者为规范之星，既为学生树立了榜样又提高了班级的正气。
三、调动班干部的积极性，合理利用学生力量
只凭班任一个人的力量即使有三头六臂，也是很难管好班级的，如果调动起班干部的积极性，合理利用他们的力量，那么教师不但减轻了自己的负担而且培养了学生的能力。
每接到一个班级，我号召同学们积极参加班干部竞选，学生演讲展示自己的特长，给同学们展示自己的平台，班干部确立后，给他们明确各自的任务，这样学生自己管自己要比教师一个人抓效果好的多。
四、真心与学生沟通，做他们的朋友
参加工作十四年，我当了十三年的班主任，在班主任工作上也总结了一套自己的方法，但我认为只有真心的去爱每一个学生，去关心他们，做他们的知心朋友，才是教育的最有效方法。爱能暖化每一块坚冰，爱能照亮每一个黑暗的心灵，爱能使稚嫩的幼苗茁壮成长，爱的力量是伟大的。在我们的班集体处处都可以感受到爱的阳光，无论是谁生病了或是遇到困难大家都会伸初援助之手，我们班级是一个充满阳光的集体。
我们班有一名叫戚某的男学生，性格孤僻、倔强。谁的话都听不进去，但对我还是蛮尊敬的。有一次，因不服父母的管束，竟要自杀，当时他母亲哭着跑到学校来找我，我二话没说，骑车来到他家，当时他情绪非常激动，我真诚的与他交谈，让他理解父母的苦衷，经过一番努力终于制止了他的冲动行为。现在他的孤僻性格有所改变，已经成为一名大学生了。
我们班有一个叫李某的孩子，很聪明，但从小没养成良好的行为习惯，经常撒谎，在学校骗老师，在家骗家长。经常以交费的名义从家里拿钱上网、买零食。上课不学习，课下经常不完成作业。常欺负同学。每次犯错误时承认错误的态度非常好，但转身就忘。屡犯不改。我发现该同学性格的原因主要是家庭因素的影响。溺爱型家庭;父母是重组家庭，重组后生下李某，因此，对孩子格外溺爱，孩子想怎样就怎样，从小就养成了自由散漫的行为习惯。任性，自私，怕苦，厌学，贪玩，品德有严重问题。家长一个管，一个护，现在孩子身上的问题多了，家长操控不了就彼此都推卸责任，放任不管了。
针对这种情况我认为：解铃还须系铃人，要改变李某的现状必须从他父母下手，做其思想工作。溺爱孩子的家长有时候不知道自己在溺爱，我就很具体地告诉他，你什么事情不能做，什么事情要少做，什么话不能说。如李某每天家长都给十元零花钱，怕孩子吃不饱，这无形中就养成孩子乱花钱的坏习惯，有了钱上网，买烟，没钱了就向别的同学借。家长是明知道自己溺爱的，但不能控制自己的感情，对此，我明确告诉家长必须严格控制他的零花钱，给他钱不是爱他而是害他。通过对家长思想意识的转变来影响孩子的思想。
其次，教师与学生多沟通，发现他身上的闪光点，以表扬、鼓励的形式调动他的学习兴趣，培养孩子的自信心，避免以说教的形式使学生产生抵触的心理。如李某就是一个很热心的人，有一次，班级某同学生病，在班级吐了一地，气味特别难闻。许多同学都吓的捂着鼻子躲的很远，然而，李某却帮忙打扫了起来，看到此景，我很感动，觉得这是一个很好的教育契机。在班级表扬了他肯定了他这种助人为乐的精神。事后又单独与其谈话，李某的思想有所转变。
俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，那么化三尺之水也并非一日之功。良好班风的形成往往不是一朝一夕，班主任要切实结合班级实际情况选择恰当的教育管理方法。那么，这样的班级一定是一个充满活力的班级。（编辑 郑云东）
关键词 民主集体意识调动学生力量沟通
刚参加工作我就担任两个班的语文教学和班主任工作，当时有人劝我：班主任可不是什么人都能干的，现在的学生都是公主和少爷，不好管，你还是趁早推了算了。听了这话我不以为然，有什么难的，不就是管四、五十个学生吗！也就是那么一股自信和年少的激情，我勇敢的接受了班主任工作。可是事实却没有我想象的那么简单。才上了一周的课我就觉的我们的工作跟其他的工作不一样，我们面对的是有思想、有个性的人，他不是机器上的某个零件或某个按钮会听任你的摆布，他有自己的想法，只凭一味的说教起不了什么作用，学生会当面一套、背后一套，有的甚至和你顶嘴，这可把我愁坏了，怎样才能管住学生，怎样形成良好的班风？我一面结合实际向有经验的老教师请教，一面通过书籍学习，订阅了大量的班主任方面的资料，通过对典型案例的分析总结了一套管理班级的方法，全面的提升了自己的业务能力。
一、班级要实行民主机制，坚持公平、公正的原则
作为班主任一定要一碗水端平，要尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的个性。
品行兼优的学生固然每位教师都喜欢，但对待成绩稍差的学生应该更加关心，不能因为他们的成绩就轻视这样的学生，班主任公平、公正才能更好的在学生心目中树立威信。我班有一名女同学成绩不好，而且社会化较重，但在其它活动中表现突出，发现了她的这个优点，我就及时表扬，她的积极性提高了，学习也有了动力。其实，成绩差的学生更需要关心，更需要老师用公平的眼光对待他们。
二、培养学生集体意识、竞争意识
现在的学生往往集体意识欠缺，他们常常只考虑自己的利益，对于班集体利益关注较少，而且不少学生缺乏竞争意识，针对这种现象，我把班级按照座位分成四个方阵，按照学习、卫生、纪律、品德等方面分类确立平分标准，好的加分表扬，违规现象扣分。每周班会公布评比结果。这样学生的是非觀念明晰了，而且在班规的约束下违规现象少了。这样学生的学习、活动的积极性提高了，课堂上出现了争先恐后回答问题的场面，就连平时成绩不好的同学为了给本对争光也都积极回答问题。每队中评出一名表现突出者为规范之星，既为学生树立了榜样又提高了班级的正气。
三、调动班干部的积极性，合理利用学生力量
只凭班任一个人的力量即使有三头六臂，也是很难管好班级的，如果调动起班干部的积极性，合理利用他们的力量，那么教师不但减轻了自己的负担而且培养了学生的能力。
每接到一个班级，我号召同学们积极参加班干部竞选，学生演讲展示自己的特长，给同学们展示自己的平台，班干部确立后，给他们明确各自的任务，这样学生自己管自己要比教师一个人抓效果好的多。
四、真心与学生沟通，做他们的朋友
参加工作十四年，我当了十三年的班主任，在班主任工作上也总结了一套自己的方法，但我认为只有真心的去爱每一个学生，去关心他们，做他们的知心朋友，才是教育的最有效方法。爱能暖化每一块坚冰，爱能照亮每一个黑暗的心灵，爱能使稚嫩的幼苗茁壮成长，爱的力量是伟大的。在我们的班集体处处都可以感受到爱的阳光，无论是谁生病了或是遇到困难大家都会伸初援助之手，我们班级是一个充满阳光的集体。
我们班有一名叫戚某的男学生，性格孤僻、倔强。谁的话都听不进去，但对我还是蛮尊敬的。有一次，因不服父母的管束，竟要自杀，当时他母亲哭着跑到学校来找我，我二话没说，骑车来到他家，当时他情绪非常激动，我真诚的与他交谈，让他理解父母的苦衷，经过一番努力终于制止了他的冲动行为。现在他的孤僻性格有所改变，已经成为一名大学生了。
我们班有一个叫李某的孩子，很聪明，但从小没养成良好的行为习惯，经常撒谎，在学校骗老师，在家骗家长。经常以交费的名义从家里拿钱上网、买零食。上课不学习，课下经常不完成作业。常欺负同学。每次犯错误时承认错误的态度非常好，但转身就忘。屡犯不改。我发现该同学性格的原因主要是家庭因素的影响。溺爱型家庭;父母是重组家庭，重组后生下李某，因此，对孩子格外溺爱，孩子想怎样就怎样，从小就养成了自由散漫的行为习惯。任性，自私，怕苦，厌学，贪玩，品德有严重问题。家长一个管，一个护，现在孩子身上的问题多了，家长操控不了就彼此都推卸责任，放任不管了。
针对这种情况我认为：解铃还须系铃人，要改变李某的现状必须从他父母下手，做其思想工作。溺爱孩子的家长有时候不知道自己在溺爱，我就很具体地告诉他，你什么事情不能做，什么事情要少做，什么话不能说。如李某每天家长都给十元零花钱，怕孩子吃不饱，这无形中就养成孩子乱花钱的坏习惯，有了钱上网，买烟，没钱了就向别的同学借。家长是明知道自己溺爱的，但不能控制自己的感情，对此，我明确告诉家长必须严格控制他的零花钱，给他钱不是爱他而是害他。通过对家长思想意识的转变来影响孩子的思想。
其次，教师与学生多沟通，发现他身上的闪光点，以表扬、鼓励的形式调动他的学习兴趣，培养孩子的自信心，避免以说教的形式使学生产生抵触的心理。如李某就是一个很热心的人，有一次，班级某同学生病，在班级吐了一地，气味特别难闻。许多同学都吓的捂着鼻子躲的很远，然而，李某却帮忙打扫了起来，看到此景，我很感动，觉得这是一个很好的教育契机。在班级表扬了他肯定了他这种助人为乐的精神。事后又单独与其谈话，李某的思想有所转变。
俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，那么化三尺之水也并非一日之功。良好班风的形成往往不是一朝一夕，班主任要切实结合班级实际情况选择恰当的教育管理方法。那么，这样的班级一定是一个充满活力的班级。（编辑 郑云东）