论文部分内容阅读
摘要：随着国家对运动员文化水平要求的不断提高，运动员的文化教学日益得到各级训练单位的重视，学生的写作能力培养就显得尤为重要和迫切。同时语文作为一门基础性学科，写作能力作为运动员将来的工作和生活中的一项基本能力，应用日益广泛。为了更好地使学生们在毕业后中专语文教学中写作能力培养分析找到一份理想的工作，必须培养中专学生不断提高自己的写作能力，可以在工作中有发展的空间，得到领导的器重。这样才可以适应社会的发展，在未来的生活中更好地提高自己的学习能力，为学生的未来的生活和工作做铺垫。
关键词：中专语文教学；写作能力；培养
【中图分类号】G633.3
引言：在國家对运动员文化素养要求不断提高和新课程改革背景下，对体育学校的教学要求也越来越高，要求体育学校在教学过程中培养优秀的体育运动人才的同时，还要对学生的应用写作能力得以重视，以满足社会的需求。体育学校学生的应用文写作能力并不高，原因有很多，要想提高学生的写作能力，需要教师精心地进行思考，找到学生在应用文写作中出现的原因，能够针对体育类学生的学习需求以及学习误区进行改善，使学生们能够在教师的指导与安排下，认真地学习写作知识，不断地提高学生的综合素质与能力，使学生们在毕业后能够满足工作的需要，在学习、生活和工作过程中能够把握机会，将自己未来的生活变得更加精彩。
一、体育学校语文教学中写作教学现状
体育类学生在学习过程中出现的问题与普通高中的学习出现的问题有着很大的差异，普通高中的大部分学生都具有端正的学习态度，学习中出现的问题往往是在学习方法上，而体育学校的学习出现的问题会多一些，首先学生的学习心理就不够积极，大多数的学生不喜欢学习，文化基础差，并没有养成良好的学习习惯，在学习过程中更是不知从何处下手，教师在教学中的困难增加了很多，为了更好地解决学生的学习问题，教师就要对学生的心理和习惯都要有所掌握，并针对性地进行指导和帮助，让学生们受到感染，可以更好地接受教师提出的意见，虚心地进行学习写作知识，能够一步一个脚印地、踏踏实实地进行学习和工作。
二、培养学生写作能力的有效策略
（一）、培养学生正确地使用词汇
写作中需要学生积累足够的词汇量，使学生们灵活地应用词汇进行表达自己的见解与观点 [1]。例如在学习《求职信简历》这部分内容的时候，教师可以给学生一个完整的求职简历，然后让学生们进行找错，能够独立寻找出这里面的问题，包括字词的使用是否得当等，在学生们找到一定的答案后，教师通过进一步了解学生的观点，并给与评价和指导，在这个找错的过程中，学生会反复对词汇与文字进行斟酌，找到解决问题的方法。通过这样的教学策略，使学生们积累更多的词汇量，在不同的场合、不同的时间与地点可以恰到好处地使用这些词汇，体现出自己具有较高的人格素养和丰富的知识面。
（二）、培养学生具有明确的思路
学生在进行写作的过程中，需要具有明确写作的思路，拿起笔来能够做到夸夸其谈，一气呵成自己的心中的作品，然后在进行修改和审查[2]。例如可以先选择学生所熟悉的日常训练日记开始，把自己每天、每周的训练情况加以记录、总结，由于都是学生的亲身体验，写作相对容易，思路相对明确，这样既培养了学生的写作又使学生同时对训练进行了总结反思，起到了一举两得的效果。
又例如在学习《实习报告》这部分内容的时候，教师在学生实习之后，需要了解学生的学习程度，教师给学生们布置一个任务，就是完成实习报告的内容，学生们要具有明确的思路，知道自己需要写清楚实习的时间、地点、实习内容以及实习的注意事项以及要求，教师通过对学生们的完成情况进行检查。通过这样的教学策略，培养学生在写作的过程中，抓住写作的要领，能够体现出主次之分，体现出作者想要表达的侧重点，使学生们找到应用文写作的技巧，能够满足学生的学习需求，使学生们获得更多的知识含量，同时提高学生的理解能力，提高学生的专业技能。
（三）、培养学生具有丰富的情感
写作教学是语文学习中的重要组成部分，占据语文教学中很大一部分成绩，教师要采用适当的教学方法，培养学生在写作当中应投入合适的情感。例如在学习《起诉状》这部分内容的时候，教师可以使用多媒体给学生们播放一些有关的视频，激起学生的情感世界，使学生们感受到尊严、法律的威严等，能够在起诉状中更有利地使用语言进行陈述，有利地说服倾听者，博得更多人的理解与支持。教师可以收集学生的作品，公开让学生们对比，使学生们感受不同的词语具有不同的色彩与力度。通过这样的教学策略，使学生们在情景表演中具有正确的情感变化，能够在为未来的学习中，经过自己不断地努力与训练更好地提高自己的能力，更好利用写作这部分的知识内容展示自己的才能。
结语：在体育学校的语文教学中，按照新课程改革的不断深化，教师不断地对学生们的学习心态和学习方法以及学习习惯进行改善，有效提高了学生使用语言以及运用语言的能力，有效提高了学生的综合素质。总而言之，通过培养学生在写作方面的能力，使学生们能够认真地看待语文中的作文教学，能够按照教师的指导与帮助，更好地提高自己在语文方面的学习效果，学生们可以更好地学习技能本领，使学生们在未来的岗位上更好地发挥自己的优势。
参考文献：
[1]郭利民.中专语文教学中写作能力培养之我见[J].职业技术.2013（06）
[2]周雪玉.语文教学中写作能力的培养路径[J].语文建设.2014（02）
关键词：中专语文教学；写作能力；培养
【中图分类号】G633.3
引言：在國家对运动员文化素养要求不断提高和新课程改革背景下，对体育学校的教学要求也越来越高，要求体育学校在教学过程中培养优秀的体育运动人才的同时，还要对学生的应用写作能力得以重视，以满足社会的需求。体育学校学生的应用文写作能力并不高，原因有很多，要想提高学生的写作能力，需要教师精心地进行思考，找到学生在应用文写作中出现的原因，能够针对体育类学生的学习需求以及学习误区进行改善，使学生们能够在教师的指导与安排下，认真地学习写作知识，不断地提高学生的综合素质与能力，使学生们在毕业后能够满足工作的需要，在学习、生活和工作过程中能够把握机会，将自己未来的生活变得更加精彩。
一、体育学校语文教学中写作教学现状
体育类学生在学习过程中出现的问题与普通高中的学习出现的问题有着很大的差异，普通高中的大部分学生都具有端正的学习态度，学习中出现的问题往往是在学习方法上，而体育学校的学习出现的问题会多一些，首先学生的学习心理就不够积极，大多数的学生不喜欢学习，文化基础差，并没有养成良好的学习习惯，在学习过程中更是不知从何处下手，教师在教学中的困难增加了很多，为了更好地解决学生的学习问题，教师就要对学生的心理和习惯都要有所掌握，并针对性地进行指导和帮助，让学生们受到感染，可以更好地接受教师提出的意见，虚心地进行学习写作知识，能够一步一个脚印地、踏踏实实地进行学习和工作。
二、培养学生写作能力的有效策略
（一）、培养学生正确地使用词汇
写作中需要学生积累足够的词汇量，使学生们灵活地应用词汇进行表达自己的见解与观点 [1]。例如在学习《求职信简历》这部分内容的时候，教师可以给学生一个完整的求职简历，然后让学生们进行找错，能够独立寻找出这里面的问题，包括字词的使用是否得当等，在学生们找到一定的答案后，教师通过进一步了解学生的观点，并给与评价和指导，在这个找错的过程中，学生会反复对词汇与文字进行斟酌，找到解决问题的方法。通过这样的教学策略，使学生们积累更多的词汇量，在不同的场合、不同的时间与地点可以恰到好处地使用这些词汇，体现出自己具有较高的人格素养和丰富的知识面。
（二）、培养学生具有明确的思路
学生在进行写作的过程中，需要具有明确写作的思路，拿起笔来能够做到夸夸其谈，一气呵成自己的心中的作品，然后在进行修改和审查[2]。例如可以先选择学生所熟悉的日常训练日记开始，把自己每天、每周的训练情况加以记录、总结，由于都是学生的亲身体验，写作相对容易，思路相对明确，这样既培养了学生的写作又使学生同时对训练进行了总结反思，起到了一举两得的效果。
又例如在学习《实习报告》这部分内容的时候，教师在学生实习之后，需要了解学生的学习程度，教师给学生们布置一个任务，就是完成实习报告的内容，学生们要具有明确的思路，知道自己需要写清楚实习的时间、地点、实习内容以及实习的注意事项以及要求，教师通过对学生们的完成情况进行检查。通过这样的教学策略，培养学生在写作的过程中，抓住写作的要领，能够体现出主次之分，体现出作者想要表达的侧重点，使学生们找到应用文写作的技巧，能够满足学生的学习需求，使学生们获得更多的知识含量，同时提高学生的理解能力，提高学生的专业技能。
（三）、培养学生具有丰富的情感
写作教学是语文学习中的重要组成部分，占据语文教学中很大一部分成绩，教师要采用适当的教学方法，培养学生在写作当中应投入合适的情感。例如在学习《起诉状》这部分内容的时候，教师可以使用多媒体给学生们播放一些有关的视频，激起学生的情感世界，使学生们感受到尊严、法律的威严等，能够在起诉状中更有利地使用语言进行陈述，有利地说服倾听者，博得更多人的理解与支持。教师可以收集学生的作品，公开让学生们对比，使学生们感受不同的词语具有不同的色彩与力度。通过这样的教学策略，使学生们在情景表演中具有正确的情感变化，能够在为未来的学习中，经过自己不断地努力与训练更好地提高自己的能力，更好利用写作这部分的知识内容展示自己的才能。
结语：在体育学校的语文教学中，按照新课程改革的不断深化，教师不断地对学生们的学习心态和学习方法以及学习习惯进行改善，有效提高了学生使用语言以及运用语言的能力，有效提高了学生的综合素质。总而言之，通过培养学生在写作方面的能力，使学生们能够认真地看待语文中的作文教学，能够按照教师的指导与帮助，更好地提高自己在语文方面的学习效果，学生们可以更好地学习技能本领，使学生们在未来的岗位上更好地发挥自己的优势。
参考文献：
[1]郭利民.中专语文教学中写作能力培养之我见[J].职业技术.2013（06）
[2]周雪玉.语文教学中写作能力的培养路径[J].语文建设.2014（02）