【摘 要】
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目的分析临床路径式教学法在学校心血管内科(简称心内科)临床教学中的应用效果。方法将2015年1月—2018年5月在我校医学院学习心内科这个章节的医学生68名纳入本次研究,回顾
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目的分析临床路径式教学法在学校心血管内科(简称心内科)临床教学中的应用效果。方法将2015年1月—2018年5月在我校医学院学习心内科这个章节的医学生68名纳入本次研究,回顾性分析其在校学习阶段心内科教学状况,依据教学方式不同分为2组。对照组34名医学生接受传统教学法,研究组34名医学生接受临床路径式教学法。教学完成后,考核2组学生理论成绩和实际操作能力,并让其评价此次教学质量,调查其教学满意度,并比较。结果研究组综合素质、服务能力、操作能力、理论知识得分均高于对照组,差异明显(P<0.05)。研究
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