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【摘 要】在语文课堂上，老师在上面讲得津津有味，学生在下面听得昏昏欲睡，教师讲得越投入，学生睡得越酣甜。考试成绩出来了，很糟糕，面对一塌糊涂的学生成绩，教师发感叹：“国家减免营养餐，学生吃了睡得酣；国家减免生活费，学生吃了趴着睡……”、“你们是怎么啦？教过的字不会写，讲过的题不会做，笨猪……”办公室里，教师们愤愤不平地在课余讨论，不是讨论教学法，而是讨论哪班不听课的“哈儿”最多，哪班不听课的“睡仙”最丰富。就在教师们牢骚满腹的时候， “减负”的口号又一次响起，这就对每一位语文教师的课堂教学又提出了一个新课题，教学时间在减少，教学质量却要提高，有效利用课堂时间，向课堂要质量是一个有效途径。这就要求学生注意力高度集中，培养学生对语文的学习兴趣就显得特别关键。
【关键词】语文教学；培养；学习兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的先导。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会自主地、积极地、执著地探索。《语文课程标准》中指出，要使学生“积极参与语文学习活动，对语文有好奇心与求知欲”。学生只有对语文产生浓厚的学习兴趣，才能孜孜不倦，全神贯注地沉浸于求知的境界中。因此，使学生喜欢语文，对语文感兴趣，建立自信心，是促进学生主动发展的前提。那么，如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢？
一、要建立和谐的师生关系
如果你在教学中没有和谐的师生关系，如果学生对你和你的教学不感兴趣或对你有反感情绪，要搞好语文教学是不可能的，一位教师在讲台上讲课时，发现有一位学生没有听课，而是在座位上低着头搞小动作，老师满脸不高兴地严肃地吼到：“××× ，给我站起来！”这个学生对这位教师一直反感，所以他没有站起来，老师只好批评他，学生开始反驳，一堂课就这样搞砸了，而且影响了今后的语文课堂教学。
如果你高高在上，无视学生的情感，总是一副严肃的脸孔在讲台上讲课或批评，学生是无法接受你的讲解或批评的，即使是一条狗，主人对它态度不好，它都会敬而远之，何况是人呢？
“感人心者，莫先乎于情”，要想建立和谐的师生关系，我们必须用真诚的爱心去接近，用真诚的爱心去关爱，用真诚的爱心去理解，用真诚的爱心去尊重。只有这样，学生才能信任我们，亲近我们，我们才能成为学生的良师益友。如果我们能在课堂上改变那一副严肃的脸孔，如果遇到上面学生不站起来的情况，我们是否能这样处理，你心平气和地说：“不站起来很好，那你给我坐好，注意听课。”课后再与其沟通，这样既不影响教学，又搞好了师生关系。学生不守纪律我们少批评，课后与他谈心；学生有提问我们不回避，与学生一起探讨；学生有困难我们不袖手旁观，多给其帮助，就能变“师生关系”为“朋友关系”，促使学生主动参与到教学活动中去，这样一定能激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。
二、设问题情境，让学生思维活跃
人的本能是爱想象。对初中的学生来说课堂上很有吸引力的是精彩的问题情境。所以在教学中可根据教材内容来设计能引起学生注意的问题情境，使学生能积极主动地参与到语文教学活动中来获得知识。
另外还要留给学生思考的空间。老师向学生展示教学问题后，不能喋喋不休地讲个不停，要给学生留有思考空间。让学生思考后由学生来描述。教师在学生的回答中加以指导，让学生解答，学生就能积极主动参与到教学活动中获得知识，这样学生就不会听得昏昏欲睡了。有教师认为，如果每节课都是“满堂灌”，表面看起来教师对学生很负责，其實这样的教学是不成功的。成功的课堂是教师平均只讲半节课，留半节课给学生，只有这样学生才会积极主动地参与到教学中来，从而对你的教学产生兴趣。
三、改进教学手段和方法
随着社会的进步，国家对教学的各种设施在不断改善，我们可以采用合理的教具、学具，制作富有感染力的课件，多采用多媒体等电教手段来教学，也能在语文教学中激发学生的学习兴趣。语文课本中的很多内容单单是老师讲是比较抽象的，如果借助采用合理的教具、课件展示，就比较形象具体，也便于学生理解，更能提高学生的求知欲。如果你上课经常拿的仅仅是你的教案和课本，我想学生一定会觉得很无味，如果你除了拿你的教案和课本外，还有教具、学具或笔记本电脑，学生一定会想，这节课一定很精彩，从而对你的教学产生兴趣。
四、提高教师自身的业务水平
作为一个教师，应该响应国家“活到老学到老”的号召，不断的实践和学习，提高自身的业务水平。只有不断用知识充实自己，才能有渊博的知识，才能有较高的思想素质，才能具有无私的奉献精神。有了渊博的知识，有了丰富的教学经验，有了爱心、真心、耐心，才能真正地走进学生心中，平等地对待每一位学生，才能把他们当做孩子、朋友，进行心灵的交换，才能让大多数学生接受我们，使我们真正的成为学生心目中可亲可敬的老师。只有这样，才能做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，才能真正的达到培养学生学习兴趣的目的。
总之，在教育教学活动中，教师不能总是用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句来激励学生用功学习。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”所以，我们在语文教学中，要善于培养学生的学习兴趣，只有这样，学生才能孜孜不倦，全神贯注地沉浸于求知的境界中。
（编辑：李敏）
【关键词】语文教学；培养；学习兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的先导。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会自主地、积极地、执著地探索。《语文课程标准》中指出，要使学生“积极参与语文学习活动，对语文有好奇心与求知欲”。学生只有对语文产生浓厚的学习兴趣，才能孜孜不倦，全神贯注地沉浸于求知的境界中。因此，使学生喜欢语文，对语文感兴趣，建立自信心，是促进学生主动发展的前提。那么，如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢？
一、要建立和谐的师生关系
如果你在教学中没有和谐的师生关系，如果学生对你和你的教学不感兴趣或对你有反感情绪，要搞好语文教学是不可能的，一位教师在讲台上讲课时，发现有一位学生没有听课，而是在座位上低着头搞小动作，老师满脸不高兴地严肃地吼到：“××× ，给我站起来！”这个学生对这位教师一直反感，所以他没有站起来，老师只好批评他，学生开始反驳，一堂课就这样搞砸了，而且影响了今后的语文课堂教学。
如果你高高在上，无视学生的情感，总是一副严肃的脸孔在讲台上讲课或批评，学生是无法接受你的讲解或批评的，即使是一条狗，主人对它态度不好，它都会敬而远之，何况是人呢？
“感人心者，莫先乎于情”，要想建立和谐的师生关系，我们必须用真诚的爱心去接近，用真诚的爱心去关爱，用真诚的爱心去理解，用真诚的爱心去尊重。只有这样，学生才能信任我们，亲近我们，我们才能成为学生的良师益友。如果我们能在课堂上改变那一副严肃的脸孔，如果遇到上面学生不站起来的情况，我们是否能这样处理，你心平气和地说：“不站起来很好，那你给我坐好，注意听课。”课后再与其沟通，这样既不影响教学，又搞好了师生关系。学生不守纪律我们少批评，课后与他谈心；学生有提问我们不回避，与学生一起探讨；学生有困难我们不袖手旁观，多给其帮助，就能变“师生关系”为“朋友关系”，促使学生主动参与到教学活动中去，这样一定能激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。
二、设问题情境，让学生思维活跃
人的本能是爱想象。对初中的学生来说课堂上很有吸引力的是精彩的问题情境。所以在教学中可根据教材内容来设计能引起学生注意的问题情境，使学生能积极主动地参与到语文教学活动中来获得知识。
另外还要留给学生思考的空间。老师向学生展示教学问题后，不能喋喋不休地讲个不停，要给学生留有思考空间。让学生思考后由学生来描述。教师在学生的回答中加以指导，让学生解答，学生就能积极主动参与到教学活动中获得知识，这样学生就不会听得昏昏欲睡了。有教师认为，如果每节课都是“满堂灌”，表面看起来教师对学生很负责，其實这样的教学是不成功的。成功的课堂是教师平均只讲半节课，留半节课给学生，只有这样学生才会积极主动地参与到教学中来，从而对你的教学产生兴趣。
三、改进教学手段和方法
随着社会的进步，国家对教学的各种设施在不断改善，我们可以采用合理的教具、学具，制作富有感染力的课件，多采用多媒体等电教手段来教学，也能在语文教学中激发学生的学习兴趣。语文课本中的很多内容单单是老师讲是比较抽象的，如果借助采用合理的教具、课件展示，就比较形象具体，也便于学生理解，更能提高学生的求知欲。如果你上课经常拿的仅仅是你的教案和课本，我想学生一定会觉得很无味，如果你除了拿你的教案和课本外，还有教具、学具或笔记本电脑，学生一定会想，这节课一定很精彩，从而对你的教学产生兴趣。
四、提高教师自身的业务水平
作为一个教师，应该响应国家“活到老学到老”的号召，不断的实践和学习，提高自身的业务水平。只有不断用知识充实自己，才能有渊博的知识，才能有较高的思想素质，才能具有无私的奉献精神。有了渊博的知识，有了丰富的教学经验，有了爱心、真心、耐心，才能真正地走进学生心中，平等地对待每一位学生，才能把他们当做孩子、朋友，进行心灵的交换，才能让大多数学生接受我们，使我们真正的成为学生心目中可亲可敬的老师。只有这样，才能做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，才能真正的达到培养学生学习兴趣的目的。
总之，在教育教学活动中，教师不能总是用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句来激励学生用功学习。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”所以，我们在语文教学中，要善于培养学生的学习兴趣，只有这样，学生才能孜孜不倦，全神贯注地沉浸于求知的境界中。
（编辑：李敏）