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【摘要】高中英语是一门主要课程，也是主要的考试科目之一，这在学习过程中占有非常大的位置。课堂教学的效果直接影响到学生英语学习的好坏。并且课堂教学的有效性已经成为了衡量老师教学质量的一个重要的标准，意义重大。本文根据作者多年的教学经验，详细的探讨了高中英语教学有效性的措施和策略。
【关键词】高中英语 教学 策略 有效性
英语是高中课程中一门重要的课程，也是高考中一个占据很大分数的考试项目。高中英语的教学好坏，从应试方面来说对于学生的学习成绩有着重要的影响，也就直接影响到了学生的升学情况；而从学生素质的培养方面来说，英语教学的好坏也直接关系到学生对于英语学习、掌握以及应用的情况，从而对于日后的职业生涯或者是日后发展起到一定的影响。所以，高中英语的教学可以说对于学生来讲，无论从何种意义上都是极其重要的。并且随着我国改革开放和社会发展的深入，英语在日常生活中将会扮演着越来越重要的角色。本文就高中英语教学的有效性进行详细的探讨。
一、培养学生课前预习的习惯，转变学生的学习方式
大量的教学实践都证明，如果学生能够进行有效的课前预习，这将会很好的培养出学生在自学能力上以及认知能力方面的优势，从而能够有效的激发出他们对于英语学习的兴趣，进而提高在课堂教学过程中教学的效果。所以，培养良好的预习习惯是一个能够更好的让学生自己发现到英语学习中的问题，进而主动的分析问题，最后解决问题的一个过程。在日常的高中英语教学活动中，老师应该要培养学生课前预习的习惯，只有这样才会使得他们在英语课堂上能够带着在预习过程中发现的疑问，从而更有目的、更有重点的进行听讲，这样使得教学更加具备针对性，也能够充分的调动学生在学习中的主动性，从而提高了课堂教学的效率，这样做的好处不仅能达到省力效果而且还比较省时。
学习方式也是影响教学效果的一个因素。老师的教学方式从一定程度上决定着学生学习的方式，所以要从本质上面改变学生的学习方式，就需要老师自己转变其教学的模式。在传统的教学过程中，通常都是老师过度的强调其灌输式的教学方式，同时学生也是盲目的进行接受，这样就造成了学生总是处于一种被动学习的状态，对于英语的学习逐渐变成一种被动接受和记忆，这样的教学方式其教学的效果就大打折扣了。所以，在现在的教学过程中，我们应该改变老师传统的教学方式，转变学生的学习方式，让他们能够更有效的进行学习，提高英语课堂的教学效率。具体在实践过程中，老师应该要尽量让学生学习自主，帮助他们形成和建立多样化的学习方式，引导他们建立独立自主的学习方式，从传统的灌输式学习变为一种创新式的学习，从而促进教学效率的提高。
二、老师要认真做好备课工作
老师在教案和教材上进行良好的准备工作是极其重要的。目前，很多学校老师都会有这样的情况，那就是教案有固定的格式以及公正的书写，这样的备课就很难具备良好的实用性，很多老师上课过程中根本不会采用，而这种备课唯一的用处就是要应付各种部门的检查。所以，这样一来就很难起到提高教学效果的作用。作为一线的教学老师，我们在备课的时候应该做到好好研究和吃透教材，这里面也包括了上课内容以及课后的练习，必须要认真的研习教学的大纲，认真系统的做好教材的研究工作，从而明确每个单元的教学目标、难点和重点，对于教材中的练习题的难易程度也要有一定的了解。同时，还应该要合理和认真的安排好每一堂课的教学内容，根据不同的教学内容进而采取不同的教学方式和手段。此外，还需要在教学中注意重点和难点的调节，可以分散重点和难点内容，老师应该根据学生学习水平的差异，通过课堂上的提问、作业布置情况以及考试等不同手段来了解学生的学习基础以及学习的态度等。并且还需要做好这方面信息的反馈工作，弄清楚学生是在哪些章节或者是哪些部分出现了困惑，哪些问题是具有共性的，而哪些又是单纯的具有个性的问题。只有对于学生的基础摸索清楚，才能有助于其制定更加合理和科学的教学计划以及教学方案，确定教学的手段和考核的程度。
三、注重教学方式的科学结合和使用
课堂教学，是提高英语教学质量以及教学效率的最为有效的方式之一，在关于影响课堂的教学质量的各个因素之中，老师所采取的教学手段可以说是最为重要的决定性因素。随着我国教学改革的不断深入，现代化的教学手段已经应用于教学过程中，也逐渐的成为了教学的有效辅助手段。在英语教学中，老师可以适当的使用多媒体技术，这样不仅能够帮助老师更好的达到教学的效果，也有助于提升教学的效率。具体来说，主要表现在以下方面：
第一是利用多媒体教学可以更好的激发学生学习的兴趣，多媒体能够将图像、图形以及文本和动画等多媒体的信息共同作用于学生，使得英语教学更加丰富多彩、有声有色，能够更加充分的调动学生学习的热情。
第二是利用多媒体的特点能够创设出更加直观的教学情境，给学生带来更加身临其境的感觉，使得英语教学趋向于生活化，使得学生能够产生想要表达的欲望，增强了学生的交际的能力。
第三，多媒体教学可以更好的突出教学的难点以及重点，减轻老师课堂书写的工作量，从而使得老师具备了更加充足的时间来讲解书中的知识点，有效的提高英语课堂的教学效率。
参考文献：
[1]王海兵.培养自主学习能力 构建搞笑英语课堂[J].吉林广播电视大学学报，2011，10.
[2]吕军容.提高高中英语教学效率的策略研究[J].文理导航（上旬），2012，10.
【关键词】高中英语 教学 策略 有效性
英语是高中课程中一门重要的课程，也是高考中一个占据很大分数的考试项目。高中英语的教学好坏，从应试方面来说对于学生的学习成绩有着重要的影响，也就直接影响到了学生的升学情况；而从学生素质的培养方面来说，英语教学的好坏也直接关系到学生对于英语学习、掌握以及应用的情况，从而对于日后的职业生涯或者是日后发展起到一定的影响。所以，高中英语的教学可以说对于学生来讲，无论从何种意义上都是极其重要的。并且随着我国改革开放和社会发展的深入，英语在日常生活中将会扮演着越来越重要的角色。本文就高中英语教学的有效性进行详细的探讨。
一、培养学生课前预习的习惯，转变学生的学习方式
大量的教学实践都证明，如果学生能够进行有效的课前预习，这将会很好的培养出学生在自学能力上以及认知能力方面的优势，从而能够有效的激发出他们对于英语学习的兴趣，进而提高在课堂教学过程中教学的效果。所以，培养良好的预习习惯是一个能够更好的让学生自己发现到英语学习中的问题，进而主动的分析问题，最后解决问题的一个过程。在日常的高中英语教学活动中，老师应该要培养学生课前预习的习惯，只有这样才会使得他们在英语课堂上能够带着在预习过程中发现的疑问，从而更有目的、更有重点的进行听讲，这样使得教学更加具备针对性，也能够充分的调动学生在学习中的主动性，从而提高了课堂教学的效率，这样做的好处不仅能达到省力效果而且还比较省时。
学习方式也是影响教学效果的一个因素。老师的教学方式从一定程度上决定着学生学习的方式，所以要从本质上面改变学生的学习方式，就需要老师自己转变其教学的模式。在传统的教学过程中，通常都是老师过度的强调其灌输式的教学方式，同时学生也是盲目的进行接受，这样就造成了学生总是处于一种被动学习的状态，对于英语的学习逐渐变成一种被动接受和记忆，这样的教学方式其教学的效果就大打折扣了。所以，在现在的教学过程中，我们应该改变老师传统的教学方式，转变学生的学习方式，让他们能够更有效的进行学习，提高英语课堂的教学效率。具体在实践过程中，老师应该要尽量让学生学习自主，帮助他们形成和建立多样化的学习方式，引导他们建立独立自主的学习方式，从传统的灌输式学习变为一种创新式的学习，从而促进教学效率的提高。
二、老师要认真做好备课工作
老师在教案和教材上进行良好的准备工作是极其重要的。目前，很多学校老师都会有这样的情况，那就是教案有固定的格式以及公正的书写，这样的备课就很难具备良好的实用性，很多老师上课过程中根本不会采用，而这种备课唯一的用处就是要应付各种部门的检查。所以，这样一来就很难起到提高教学效果的作用。作为一线的教学老师，我们在备课的时候应该做到好好研究和吃透教材，这里面也包括了上课内容以及课后的练习，必须要认真的研习教学的大纲，认真系统的做好教材的研究工作，从而明确每个单元的教学目标、难点和重点，对于教材中的练习题的难易程度也要有一定的了解。同时，还应该要合理和认真的安排好每一堂课的教学内容，根据不同的教学内容进而采取不同的教学方式和手段。此外，还需要在教学中注意重点和难点的调节，可以分散重点和难点内容，老师应该根据学生学习水平的差异，通过课堂上的提问、作业布置情况以及考试等不同手段来了解学生的学习基础以及学习的态度等。并且还需要做好这方面信息的反馈工作，弄清楚学生是在哪些章节或者是哪些部分出现了困惑，哪些问题是具有共性的，而哪些又是单纯的具有个性的问题。只有对于学生的基础摸索清楚，才能有助于其制定更加合理和科学的教学计划以及教学方案，确定教学的手段和考核的程度。
三、注重教学方式的科学结合和使用
课堂教学，是提高英语教学质量以及教学效率的最为有效的方式之一，在关于影响课堂的教学质量的各个因素之中，老师所采取的教学手段可以说是最为重要的决定性因素。随着我国教学改革的不断深入，现代化的教学手段已经应用于教学过程中，也逐渐的成为了教学的有效辅助手段。在英语教学中，老师可以适当的使用多媒体技术，这样不仅能够帮助老师更好的达到教学的效果，也有助于提升教学的效率。具体来说，主要表现在以下方面：
第一是利用多媒体教学可以更好的激发学生学习的兴趣，多媒体能够将图像、图形以及文本和动画等多媒体的信息共同作用于学生，使得英语教学更加丰富多彩、有声有色，能够更加充分的调动学生学习的热情。
第二是利用多媒体的特点能够创设出更加直观的教学情境，给学生带来更加身临其境的感觉，使得英语教学趋向于生活化，使得学生能够产生想要表达的欲望，增强了学生的交际的能力。
第三，多媒体教学可以更好的突出教学的难点以及重点，减轻老师课堂书写的工作量，从而使得老师具备了更加充足的时间来讲解书中的知识点，有效的提高英语课堂的教学效率。
参考文献：
[1]王海兵.培养自主学习能力 构建搞笑英语课堂[J].吉林广播电视大学学报，2011，10.
[2]吕军容.提高高中英语教学效率的策略研究[J].文理导航（上旬），2012，10.