班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、诚心、爱心、耐心。要注意工作方法，促好“带头”，抓好“苗头”，净化“后头”。
　　
　　一、责任心是做好班主任工作的前提
　　
　　心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把分内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对学校负责就是全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。对学生负责就是经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常生活的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中的问题向学校反馈，从而使学校和学生都满意。
　　
　　二、诚心是给后进生的一剂良药
　　
　　与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外面又套着一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错误，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚相待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
　　
　　三、爱心是班主任走进学生内心的法宝
　　
　　我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育，爱胜过一切。每次走过，我都会看上一遍，铭记于心。因为我深知，爱心对于班主任来说是十分重要的。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生，热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一位学生，设身处地为学生着想，把爱撒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱相结合。
　　
　　四、耐心是做好班主任工作的助手
　　
　　后进生意志薄弱，自控力差，行为极为反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生反复出现不良行为，班主任一定要有耐心客观分析其中的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。古人云：“教者也，长善而救其失者也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”。积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。要想把整个班级搞好，除了应具备责任心、诚心、爱心、耐心之外，还要注意工作方法，即促好“带头”，抓好“苗头”，净化“后头”。促好带头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。火车跑得快，全靠车头带。如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权锻炼干部，树立他们在学生中的威信；二是加强对班干部言行监督，违纪的班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法的训练，努力提高其领导水平。