【摘 要】
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目的分析PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用效果。方法选取我院2015年7月20日～2016年3月11日接收的98例儿科实习医生，并将其随机分为两组，对照组49例实施常规教学模
【机 构】
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广东省云浮市妇幼保健计划服务中心儿科
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目的分析PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用效果。方法选取我院2015年7月20日～2016年3月11日接收的98例儿科实习医生，并将其随机分为两组，对照组49例实施常规教学模式，观察组49例实施PBL结合多媒体教学模式，比较两组实习医生教学后的自我评估评分、操作技能成绩、理论知识成绩。结果观察组实习医生的自我评估评分：教学方式满意度、思维辨别能力、临床技能、学习的独立性以及主动性、学习兴趣评分均高于对照组（P〈0．05）。观察组实习医生的操作技能成绩[（90．21±1．05）分】、理
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