孩子厌学是许多家长的噩夢，因为它破坏力惊人，往往导致严重后果。厌学情绪是怎样形成的？为什么有的孩子厌学，而有的孩子不厌学？解释清楚这两个问题不是那么容易的事，但湖南女孩江梦南的故事或许可以给我们启发。
　　江梦南家住湖南省宜章县莽山瑶族乡，父母都是中学老师。半岁时，江梦南大病一场，连续高烧20多天，终因服用耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，连助听器对她都毫无用处。面对厄运，江梦南的父母悲痛不已，但也只能接受现实。
　　没有听力如何与人交流？如何表达自己的意愿？哑语或许是第一选项，但哑语是聋哑人之间的语言，正常人不擅此道。为了让女儿有更广阔的生活舞台，父母开始教江梦南读唇术。练习读唇术的过程漫长而乏味，儿童难以忍受。父母不厌其烦地引导女儿，一边手舞足蹈地哄女儿，一边让她观察自己的发音口型，然后牵着她的手放在自己的喉咙上，让她感知发音时声带的震动，一个简单的发音要练习上千次。就这样，江梦南两岁多时才艰难地喊出了一声“妈妈”。上学前，她不仅学会了发音，能通过读唇与人磕磕绊绊地交流，而且学会了游泳和骑自行车。
　　到了上学的年龄，江梦南没有去上更适合听障儿童的特殊教育学校，而是上了普通小学，因为父母希望她更好地融入社会。上课时，江梦南是班上最注意听讲的学生，因为她什么也听不到，只能读唇。如果老师没有正对着她，或是一边在黑板上写字一边说话，她就只能默默地坐着，内心期盼老师快点转过身来。听不到的内容，她会课后问同学，如饥似渴地补上遗漏的内容。
　　为了更好地听课，江梦南在父母的指导下加强自学，并不断提高读唇水平，使得学习成绩突飞猛进，小学阶段一直在班里名列前茅。2003年9月，江梦南主动要求从四年级跳到了六年级。小学毕业后，她参加了郴州市六中的入学考试，以第2名的成绩被录取。
　　中学阶段，江梦南一直品学兼优。2011年参加高考，以615分的成绩被吉林大学医学院录取，毕业后又在吉林大学读完医药学研究生。2018年，她又被清华大学生命科学院录取为博士研究生，并受邀在开学典礼上代表新生演讲。
　　江梦南无疑是身残志坚的楷模。联系到让家长们谈虎色变的厌学问题，强烈的反差更令人感慨：为什么厌学的不是她？她似乎更有理由厌学，从小丧失听力甚至是在强迫她厌学，为什么她没有认命呢？
　　深入考察江梦南的成长经历，本刊认为，她不厌学有两个原因：首先，听力障碍激发了她的求生本能，成为她努力学习的内在动力。这正是厌学孩子所缺乏的。如果她的内在动力因身体缺陷而变得异常强大，就足以助她扼住命运的喉咙，正如同样有听力障碍的音乐家贝多芬。其次，她不需要用厌学来反抗父母，因为她的父母爱她、懂她、支持她。这也是厌学孩子所缺乏的。国内外的研究均显示，孩子厌学与亲子关系密切相关，亲子关系越差，孩子厌学越严重，甚至厌学成为孩子反抗父母的手段。
　　读者朋友，如果您的孩子厌学，不妨试试这两服药：激发他的学习动力、无条件地爱他。当然，这两服药同样适用于不厌学的孩子，因为有预防作用。
　　【编辑：陈彤】