【摘 要】
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＜正＞有关数据调查显示，在初中数学学习中，学生两极分化的现象非常严重，直接影响到了学生的整体发展，“培优辅差”计划的落实已然迫在眉睫。培优辅差就是教师通过有效的教学方式，对班级中处于两个极端的学生着重进行引导，让数学成绩突出的学生能够“百尺竿头更进一步”，形成较强的竞争力，让数学成绩不理想的学生能够“快马加鞭”，赶上班级学生的整体水平。为了推进培优辅差计划的有效落实，文章特意分析了两极分化现象产生
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＜正＞有关数据调查显示，在初中数学学习中，学生两极分化的现象非常严重，直接影响到了学生的整体发展，“培优辅差”计划的落实已然迫在眉睫。培优辅差就是教师通过有效的教学方式，对班级中处于两个极端的学生着重进行引导，让数学成绩突出的学生能够“百尺竿头更进一步”，形成较强的竞争力，让数学成绩不理想的学生能够“快马加鞭”，赶上班级学生的整体水平。为了推进培优辅差计划的有效落实，文章特意分析了两极分化现象产生的原因，制订了针对两类学生的教学目标，并且提出了相应的教学改进方法。
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