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通过研究情绪调节策略,探讨大学生无聊倾向对学习倦怠的影响问题。利用调查问卷法的形式对学生的无聊倾向与学习倦怠以及情绪调节问题进行了系统的调查,通过结果得知大学生无聊倾向中等偏低,在性别,年级上差异显著。大学生无聊倾向各维度(除紧张感和约束性)与认知重评策略呈显著负相关,大学生无聊倾向与学业倦怠呈显著正相关。