【摘 要】
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＜正＞小学阶段的学生正处于抽象思维相对比较弱的时期,大多数学生都存在积极性不高、学习效率低的问题。在新课标的背景下,教师要不断创新教学模式,更加注重学生的学习体验,借助多媒体丰富课堂教学的形式和内容,挖掘学生数学课程学习的积极性,深化学生的感性认识,提高课堂教学效率。基于此,本文就从运用多媒体激发学习兴趣、丰富学习体验、增加知识容量、
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＜正＞小学阶段的学生正处于抽象思维相对比较弱的时期,大多数学生都存在积极性不高、学习效率低的问题。在新课标的背景下,教师要不断创新教学模式,更加注重学生的学习体验,借助多媒体丰富课堂教学的形式和内容,挖掘学生数学课程学习的积极性,深化学生的感性认识,提高课堂教学效率。基于此,本文就从运用多媒体激发学习兴趣、丰富学习体验、增加知识容量、
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