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摘 要：本文采用问卷调查法针对当下“考研热”的相关问题进行了细致的调查研究和充分的后期数据分析，分析发现贵州高校大学生的考研动机普遍存在明显利益导向、自身基础知识薄弱以及备考方式不科学等问题，文中针对这些问题提出了对应解决方法和建议。
关键词：贵州高校 考研动机 学习备考
一、引言
自1999年起，我国各大高等院校连年进行扩招，使得报考研究生的人数得到迅猛增长。2008年受全球金融危机的影响就业压力加大，2009年的考研人数再次增加。2013年考研的人数达176万，2014年考研的报名人数减至172万，虽然2015年降至165万，但考研热潮在我国盛行至今。考研热的盛行，国内各专家、学者等都对考研现象进行了热议与研究。在众多的研究中，关注考研学生备考过程和考研动机的研究甚少。因此，本文通过研究贵州省三所极具代表的高等院校应届大学生的考研现状，对考研学生备战考研过程中学习方法、学习策略、心理状况等问题进行深入分析，提出解决问题的具体对策建议，以在备考策略与方法上启示考研学生，提高备考学生的学习成效，提升备考学生的考研成功率。
二、调查问卷的编制与发放
本此研究的问卷注重对考生备考过程方面进行调查研究。问卷主要涉及考研学生备考过程的前、中、后三个阶段。备考过程中的阶段是研究重点，主要涉及考生的学习策略、学习方法、学习计划、学习效率、心理状态等。备考之后的阶段则涉及到对结果的预判与未来打算。问卷主要是针对贵州大学、贵州师范大学、贵州财经大学三所高校进行发放。发放方式主要是通过面对面发放纸质版问卷为主，网络传递问卷的方式为辅的方式进行。其中纸质版问卷一共发放183份，回收175分，网络传递问卷20份，回收17份。
三、贵州高校大学生考研现状的实证分析
通过对问卷的整理和回收，利用SPSS软件对数据进行统计与整理，并对相关表格进行分析，数据分析结果如下：
1.基本信息分析。综合来看，贵州省内的考研学生占比58.9%，省外的考研学生占比41.1%，外省主要有湖北、山东、四川、河北等地。男女比例基本达到1：1。超过80%的备考学生都在20—23岁范围内，近20%的考研学生年龄在24周岁以上。在年龄超过24岁以上的考生，男生的人数就明显多于女生，在25岁及以上的年龄段则全为男生。
2.备考前分析。（1）考生考研动机的分析。调查数据显示，有近50%的人群的考研动机都是为了“获得高文凭以便日后好就业”，只有不到五分之一的人数为“纯喜欢某一领域的专业知识，想进行继续学习、研究”，接近30%的人选择“随大流”。（2）报考专业及其报考原因分析。调查问卷分析显示超过70%的考研学生选择报考“本专业及其相关专业”，有41%的考研学生报考所选专业的原因是因为该专业“相对好考”。此外，还是有不少考生在选择专业上偏向于选择自己喜欢的专业，此类考生占比22.4%。（3）考研学生目前的英语水平分析。从调查问卷的数据上看，50%的学生的英语水平处于四级通过水平，有接近30%的考生的四级未通过。对比贵州省内外的考研学生，省外学生英语水平明显高于省内学生。
3.备考过程中分析。（1）备考形式分析。就考生备考形式而言，考生以独自复习为主的考研学生最多，其次是参加辅导班、和同学组队学习的人次基本相近。约有84%的考生能够将每天的复习任务完成到80%及其以上，针对不能完成的任务计划，接近50%的考生选择之后通过提高效率来弥补，其次有32%的考生选择修改计划，大约只有10%的考生选择熬夜完成。（2）考生每天复习的时间分析。绝大多数考生每天的复习时间都在6—9、9—12小时这两个时间段中，有近10%的考生学习时间在12个小时以上，只有不到5%的考生每天学习时间少于5小时。（3）考生在复习过程中遇到困难的应对措施分析。考生在复习过程中遇到困难的应对措施绝大多数都持积极态度进行解决，只有7.8%的考生选择搁置、跳过问题和困难。在选择积极应对的考生中选择独立解决的人数占第一，其次是选择与同学讨论，第三才是选择请教老师。（4）考研科目的难易程度分析。有近三分之一考生的考研科目中不涉及数学，考生认为数学科目最具难度所以尽量选择避开数学科目。调查结果现实数学最难，英语次之，最后是专业课程和政治理论课程。（5）备考期间考生的最大忧虑分析。在备考期间，考生最大的忧虑在考研各科的考试分数上。我国硕士研究生入学考试采取单科与总分同时划线的录取政策，并且在国家统一划定国家线的基础上部分211、985高校又进行自主划线。因此，各门考试科目的分数便成为考研学生最大的忧虑因素。
4.备考后分析。（1）考生对自己考研成功的把握分析。考生对自己考研成功的把握都大致服从正态分布，绝大多数考生对自己考研成功的把握处于50%—75%之间，成功把握低于50%和高于75%的几乎各占20%。（2）考生未能考上后的打算分析。在调查考生对未能考上后的计划、打算这一方面，35%的考生选择直接工作，47%的考生选择边工作边考研，只有不到20%的考生决定再战一年并直到考上。
四、贵州高校应届大学生考研备考分析及对策建议
本次通过对贵州高校考研学生考研现状的调查，发现贵州高校应届大学生考研学生在备考过程中存在一些问题，在此提出针对性建议：
1.端正考研动机。这需要考生在自己的大学期间好好的认识自己、全面的了解自己。建议考生在大学期间多接触新的事物，在频繁的社会接触之中筛选出自己擅长的、感兴趣的专业和领域，从而找到自己真正想要钻研的领域。
2.提高自身基础知识水平。数学是科学的基础，建议考生无论从事何种研究，学好数学都是百无一害的，英语的用处更是众所周知，打好这些课程的基础都是必须完成的。
3.科学的备考方式。在考生复习备考的过程中，建议考生选择符合自身情况的复习方式，参加辅导班、与同学组队的学习方式较为合适。在备考的过程中最好制定符合自身状况的复习计划。在漫长的备考时期，需要足够的耐心和恒心。因此，在这一过程中心态的平和尤为重要，考生应通过自己喜欢的方式对自己进行放松，做到劳逸结合。
4.学校和家长方面应该对准备考研的大学生做有利的引导。首先家长不应以一己之见强迫孩子去考研，需要意识到考研不等同于好就業，给考生相对宽松的环境应对考研。其次是学校方面，应为大学生提供一个良好的人生导向和学习空间。学校应该在学生在校期间进行必要的人生规划、职业规划、职业模拟等教育，让学生可以较早的、全面的认识自我，以达到让学生规划好自己考研之路的目的。
综上所述，为了提高考生考研的成功率，考生必须要有一个来自于自身内在的动力源泉，充分了解自身能力、理智的选择目标学校和目标专业；制定出符合自身的复习计划，认真踏实的完成学习任务；放平心态，做好自己的考研准备，争取考研成功。
参考文献：
[1]仇海娟，合肥市高校研究生考研动机调查分析.[J].赤峰学院学报，2013， 10，77.
[2]耿德英，应届大学毕业生考研动机调查研究[J].西昌学院学报，2013， 12，34.
[3]张全柱，梁利，本科生考研心理分析及考研建议.[J].科技信息，2013，12，99.
关键词：贵州高校 考研动机 学习备考
一、引言
自1999年起，我国各大高等院校连年进行扩招，使得报考研究生的人数得到迅猛增长。2008年受全球金融危机的影响就业压力加大，2009年的考研人数再次增加。2013年考研的人数达176万，2014年考研的报名人数减至172万，虽然2015年降至165万，但考研热潮在我国盛行至今。考研热的盛行，国内各专家、学者等都对考研现象进行了热议与研究。在众多的研究中，关注考研学生备考过程和考研动机的研究甚少。因此，本文通过研究贵州省三所极具代表的高等院校应届大学生的考研现状，对考研学生备战考研过程中学习方法、学习策略、心理状况等问题进行深入分析，提出解决问题的具体对策建议，以在备考策略与方法上启示考研学生，提高备考学生的学习成效，提升备考学生的考研成功率。
二、调查问卷的编制与发放
本此研究的问卷注重对考生备考过程方面进行调查研究。问卷主要涉及考研学生备考过程的前、中、后三个阶段。备考过程中的阶段是研究重点，主要涉及考生的学习策略、学习方法、学习计划、学习效率、心理状态等。备考之后的阶段则涉及到对结果的预判与未来打算。问卷主要是针对贵州大学、贵州师范大学、贵州财经大学三所高校进行发放。发放方式主要是通过面对面发放纸质版问卷为主，网络传递问卷的方式为辅的方式进行。其中纸质版问卷一共发放183份，回收175分，网络传递问卷20份，回收17份。
三、贵州高校大学生考研现状的实证分析
通过对问卷的整理和回收，利用SPSS软件对数据进行统计与整理，并对相关表格进行分析，数据分析结果如下：
1.基本信息分析。综合来看，贵州省内的考研学生占比58.9%，省外的考研学生占比41.1%，外省主要有湖北、山东、四川、河北等地。男女比例基本达到1：1。超过80%的备考学生都在20—23岁范围内，近20%的考研学生年龄在24周岁以上。在年龄超过24岁以上的考生，男生的人数就明显多于女生，在25岁及以上的年龄段则全为男生。
2.备考前分析。（1）考生考研动机的分析。调查数据显示，有近50%的人群的考研动机都是为了“获得高文凭以便日后好就业”，只有不到五分之一的人数为“纯喜欢某一领域的专业知识，想进行继续学习、研究”，接近30%的人选择“随大流”。（2）报考专业及其报考原因分析。调查问卷分析显示超过70%的考研学生选择报考“本专业及其相关专业”，有41%的考研学生报考所选专业的原因是因为该专业“相对好考”。此外，还是有不少考生在选择专业上偏向于选择自己喜欢的专业，此类考生占比22.4%。（3）考研学生目前的英语水平分析。从调查问卷的数据上看，50%的学生的英语水平处于四级通过水平，有接近30%的考生的四级未通过。对比贵州省内外的考研学生，省外学生英语水平明显高于省内学生。
3.备考过程中分析。（1）备考形式分析。就考生备考形式而言，考生以独自复习为主的考研学生最多，其次是参加辅导班、和同学组队学习的人次基本相近。约有84%的考生能够将每天的复习任务完成到80%及其以上，针对不能完成的任务计划，接近50%的考生选择之后通过提高效率来弥补，其次有32%的考生选择修改计划，大约只有10%的考生选择熬夜完成。（2）考生每天复习的时间分析。绝大多数考生每天的复习时间都在6—9、9—12小时这两个时间段中，有近10%的考生学习时间在12个小时以上，只有不到5%的考生每天学习时间少于5小时。（3）考生在复习过程中遇到困难的应对措施分析。考生在复习过程中遇到困难的应对措施绝大多数都持积极态度进行解决，只有7.8%的考生选择搁置、跳过问题和困难。在选择积极应对的考生中选择独立解决的人数占第一，其次是选择与同学讨论，第三才是选择请教老师。（4）考研科目的难易程度分析。有近三分之一考生的考研科目中不涉及数学，考生认为数学科目最具难度所以尽量选择避开数学科目。调查结果现实数学最难，英语次之，最后是专业课程和政治理论课程。（5）备考期间考生的最大忧虑分析。在备考期间，考生最大的忧虑在考研各科的考试分数上。我国硕士研究生入学考试采取单科与总分同时划线的录取政策，并且在国家统一划定国家线的基础上部分211、985高校又进行自主划线。因此，各门考试科目的分数便成为考研学生最大的忧虑因素。
4.备考后分析。（1）考生对自己考研成功的把握分析。考生对自己考研成功的把握都大致服从正态分布，绝大多数考生对自己考研成功的把握处于50%—75%之间，成功把握低于50%和高于75%的几乎各占20%。（2）考生未能考上后的打算分析。在调查考生对未能考上后的计划、打算这一方面，35%的考生选择直接工作，47%的考生选择边工作边考研，只有不到20%的考生决定再战一年并直到考上。
四、贵州高校应届大学生考研备考分析及对策建议
本次通过对贵州高校考研学生考研现状的调查，发现贵州高校应届大学生考研学生在备考过程中存在一些问题，在此提出针对性建议：
1.端正考研动机。这需要考生在自己的大学期间好好的认识自己、全面的了解自己。建议考生在大学期间多接触新的事物，在频繁的社会接触之中筛选出自己擅长的、感兴趣的专业和领域，从而找到自己真正想要钻研的领域。
2.提高自身基础知识水平。数学是科学的基础，建议考生无论从事何种研究，学好数学都是百无一害的，英语的用处更是众所周知，打好这些课程的基础都是必须完成的。
3.科学的备考方式。在考生复习备考的过程中，建议考生选择符合自身情况的复习方式，参加辅导班、与同学组队的学习方式较为合适。在备考的过程中最好制定符合自身状况的复习计划。在漫长的备考时期，需要足够的耐心和恒心。因此，在这一过程中心态的平和尤为重要，考生应通过自己喜欢的方式对自己进行放松，做到劳逸结合。
4.学校和家长方面应该对准备考研的大学生做有利的引导。首先家长不应以一己之见强迫孩子去考研，需要意识到考研不等同于好就業，给考生相对宽松的环境应对考研。其次是学校方面，应为大学生提供一个良好的人生导向和学习空间。学校应该在学生在校期间进行必要的人生规划、职业规划、职业模拟等教育，让学生可以较早的、全面的认识自我，以达到让学生规划好自己考研之路的目的。
综上所述，为了提高考生考研的成功率，考生必须要有一个来自于自身内在的动力源泉，充分了解自身能力、理智的选择目标学校和目标专业；制定出符合自身的复习计划，认真踏实的完成学习任务；放平心态，做好自己的考研准备，争取考研成功。
参考文献：
[1]仇海娟，合肥市高校研究生考研动机调查分析.[J].赤峰学院学报，2013， 10，77.
[2]耿德英，应届大学毕业生考研动机调查研究[J].西昌学院学报，2013， 12，34.
[3]张全柱，梁利，本科生考研心理分析及考研建议.[J].科技信息，2013，12，99.