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以一名6周岁儿童于同一年接受中国和澳大利亚小学一年级教育个案分析为背景,采用比较研究的方法,从教学大纲、教学内容和教学方式等方面对中澳儿童读写能力培养模式和方法进行比较,并简要探讨此研究对我国基础教学的借鉴意义。
中澳小学读写启蒙的比较分析
【摘 要】
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以一名6周岁儿童于同一年接受中国和澳大利亚小学一年级教育个案分析为背景,采用比较研究的方法,从教学大纲、教学内容和教学方式等方面对中澳儿童读写能力培养模式和方法进
【机 构】
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绍兴文理学院外国语学院,
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2012年11期
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