摘  要：游戏教学法作为新型的教学模式，在幼儿语言教学中的应用，符合当前幼儿的心理特点，满足幼儿游戏的需要。通过游戏教学法的应用实施，有效地将幼儿语言教学内容渗透到游戏中，以此来带动幼儿语言学习的动力，为幼儿的全面发展创造了发展条件。本文主要对游戏教学的作用进行了总结概括，重点对游戏教学在幼儿语言教学中的应用展开分析和探讨。
　　关键词：幼儿;语言教学;游戏教学;重要作用;应用分析
　　一、幼儿语言教学中游戏教学的重要作用
　　幼儿语言教学对于幼儿语言能力的提升发挥着重要的作用，在幼儿语言教学过程中，传统教学方法往往存在诸多弊端，已经无法满足幼儿语言教学的发展需要，严重阻碍了幼儿语言能力的提高。由于幼儿年龄特征的影响，爱玩成为幼儿的天性，幼儿教师在开展幼儿语言教学活动时，要充分利用幼儿爱玩的心理，注重发挥游戏教学法的作用。其作用主要体现在以下几方面：其一，开发幼儿智力，促进幼儿语言教学发展。在实际的教学过程中，幼儿教师在引导学生认识建筑时，可组织幼儿在沙场用沙子堆出自己想象中的建筑物。在玩沙土游戏过程中，不但培养了学生的实践操作能力，而且还有助于开发学生的智力，这对于幼儿全面发展具有重要的意义。其二，有助于激发幼儿的创新能力。在幼儿语言教学过程中，游戏教学法的合理应用，在某种程度上可以释放幼儿的天性，激发幼儿的想象力。例如，在实际的教学过程中，幼儿教师可让幼儿根据自己的想象画出心中龙的模样，而后再组织幼儿讲解自己的作品。幼儿在进行讲解的过程中，极大地提升了其语言表达能力。总而言之，游戏教学法有着诸多方面的优势，该教学法在幼儿语言教学中的应用，增加了语言教学的趣味性，有助于激发幼儿语言学习的积极性，进而提高幼儿的语言能力。
　　二、幼儿语言教学中游戏教学的应用分析
　　（一）积极营造有利于儿童语言学习的游戏环境
　　与其他学科相比较而言，幼儿语言侧重于应用和实践。因此，在幼儿语言教学过程中，幼儿教师要注重语言的应用性，强化幼儿的交流沟通，重点加强对幼儿语言的训练，注重提升幼儿的语言能力。在实际的教学过程中，幼儿教师可根据实际情况，充分发挥游戏教学法的优势，积极营造有利于儿童语言学习的游戏环境，使得幼儿在特定的环境中促进幼儿身心发展。幼儿教师要意识到游戏对于幼儿语言能力培养的重要性，将幼儿语言学习与游戏进行有机结合，实现一体化教学目标。例如，幼儿教师可组织“小小售货员”游戏，要明确游戏中的角色，鼓励幼儿扮演角色，参与到游戏中，促使幼儿在游戏中不断提升自身的语言运用能力。“小小售货员”游戏活动的开展，在很大程度上增加了幼儿学习的兴趣，消除枯燥、乏味的学习，使得幼儿在娱乐中获取知识，进而促使幼儿语言能力得到全面发展。
　　（二）将幼儿作为游戏活动的主体
　　在幼儿语言教学过程中，幼儿教师要注重转变教学观念，尊重幼儿教学主体的作用，幼儿教师要彻底改变幼儿被动学习的现状。同时，幼儿教师要加强与幼儿之间的沟通，采取有效策略，强化师生之间的互动。在实际的教学活动中，幼儿教师要根据语言教学的需要，积极构建适合幼儿发展的游戏活动。例如，幼儿教师在讲解《秋天的美》相关内容时，幼儿教师可带领幼儿们在生活中寻找秋天的痕迹，引导幼儿感受秋天的美，并组织幼儿搜集秋天的树叶，并根据各自搜集到的树叶，说出自己心中秋天的美究竟美在何处，以及秋天颜色是怎样的。有的幼儿拾到了黄色的叶子，此时该名幼儿认为秋天是黄色的，能够将树叶变黄。而有的幼儿拾到了红色的枫叶，幼儿则认为秋天是红色的，还有的幼儿拾到了松树的叶子，认为秋天是绿色的。总而言之，幼儿通过生活体验，各自说出了自己心中秋天的颜色，对于秋天的美有着各自的见解，而幼儿在对秋天的美进行描述的过程，实质上也是提升幼儿语言能力的过程。因此，幼儿教师要做好教学导向工作，要意识到游戏对于幼儿语言能力培养的重要性。
　　结束语：
　　综上所述，幼儿教育作为我国教育的重要组成部分，为幼儿的成长发挥着积极的促进作用。在幼儿语言教学过程中，幼儿教师要不断创新教学方法，转变教学观念，善于从幼儿的角度开展教学工作，教师要意识到游戏教学法对于幼儿学习的重要性。同时，要运用游戏为幼儿创设良好的学习情境，使得幼儿在特定的氛围中进行语言学习，并在当前工作的基礎上，注重幼儿在游戏教学中的主体地位，充分发挥幼儿的主体作用，积极引导幼儿参与到语言教学中，激发幼儿的学习兴趣，进而全面提高幼儿的语言能力，实现幼儿语言教学的根本目标。
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