【摘 要】
：
随着新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,说到底就是要如何激活学习课堂,引导学生最终实现一种积极向上、轻松愉快、
【机 构】
：
福建省永安市上坪中心小学 福建 三明 366000
论文部分内容阅读
随着新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,说到底就是要如何激活学习课堂,引导学生最终实现一种积极向上、轻松愉快、富于激情和趣味的学习.在教学中,为学生的学习活动创设和营造一个良好的环境,让他们的学习处于一种真实、优美、和谐的场景中,从而激发对学习的热情.如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展,本人通过几十年的教学认为可以从以下几方面入手.
其他文献
利用1979-2009年NCEP/CFSR全球大气边界层高度(PBLH)、感热通量月平均资料,运用多种统计方法,探讨了东亚地区大气边界层高度和感热通量的变化特征,并研究了两个要素场之间的
利用1974-2013年甘肃省80个站逐日降水和NCEP/NCAR再分析资料,采用经验正交函数、系统聚类及合成分析方法,对甘肃省夏季暴雨日数分布特征及其与大气环流的关系进行了分析。结
积极的数学情感就是数学对象作用于学生认知心理时,学生在思想上、行为上对认知对象的积极关注、思考和研究,课堂上表现出神情专注,善于思考,思维活跃,发言积极等特征,其核心
本文从生本教育理念下中学历史教学的特点出发,分析了生本理念下的历史教学与以往教学的不同特点.这些特点的分析一方面有助于历史教师提高课堂效率.另一方面有利于提高学生
和谐的教学活动是激发学生积极、主动学习英语知识的不二法门.本文特借多年的一线教学经验,从当前的新课程理论出发,提出了活跃课堂气氛、和谐师生关系和完善英语教学活动等
思想政治教育教学工作一直是我国职教中非常受重视的一项活动,然而即使是这样它在教学中也有许多问题,就拿笔者所在的学校而言,学生文化课成绩都不大好,学习能力较差.过去的
“核心素养时代”已经到来，初中历史教学不能再重复老路，一味的灌输知识，却忽视对学生素养和能力的培养。基于此，我在初中历史教学中，在夯实学生基础的同时，丰富教学形式，指导学习方
数学概念是数学教材结构的最基本的要素,正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念,就不能很好地掌握各种法则、公式、定理,也就
如何有效的开展大课间活动，这是我们每个老师都值得深思的一个普遍问题，大课间活动不单单是体育老师的事情，它是一个学校重大的体育活动，学校又如何正确开展和实施大课间活动呢，让
本文结合近几年新教材的使用经历,在对新教材详细理解分析的基础上,提出如何整合新教材。根据课程标准、创造性地整合教材,灵活开发教材资源,发掘化学教学的能动性,更好地培