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所谓思维导图，实质是通过各种具有象征意义的符号、线条等表示某种内容，由某个聚焦点向周围辐射，并标注出不同的部分，从而为学生的学习指明方向、理清思路。初中化学教学中包含很多琐碎的知识点，教师在教学时并没有将这些知识点联系起来形成清晰的知识网络，导致学生的学习难度加大。思维导图就是“化抽象为具体”，将分散的知识点进行联结，找到彼此的共性和差异性，使学生在学习过程中一目了然。