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数学教材及其所含的各个方面都有着丰富的德育因素，以教材为载体，结合教学过程有机有序地让学生“体验”德育教育，其教育效果是其它任何德育活动所不能替代的。当前社会全面进步，德育内容也在不断发展，数学课程改革也迈开了巨大的步伐，因此，如何在数学新课程中“体验”德育教育，使数学课程的德育体验与时俱进，是一项具有现实意义的、迫切的工作。