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在我校学生文化知识基础较差，其中数学学科更为突出。很多学生学习数学的积极性不高，兴趣不浓，甚至于放弃了数学学习。高中数学课程标准中，课程目标明确指出，数学教学应该要“激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学思考的理性精神，欣赏数学的美学魅力。形成批判性思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义世界观。”在数学教学中，如何激发学生的兴趣，让学生主动快乐地学习数学，重拾学好数学的信心呢？笔者的一堂“等比数列的前n项求和”教学课就在这方面做了尝试，并取得了良好的效果。