【摘 要】
：
目的探讨六锐胶囊联合甲泼尼龙治疗前葡萄膜炎的临床疗效。方法选取2014年3月—2017年3月在济南市济钢医院治疗的前葡萄膜炎患者212例,根据用药差别分为对照组(106例)和治疗
论文部分内容阅读
目的探讨六锐胶囊联合甲泼尼龙治疗前葡萄膜炎的临床疗效。方法选取2014年3月—2017年3月在济南市济钢医院治疗的前葡萄膜炎患者212例,根据用药差别分为对照组(106例)和治疗组(106例)。对照组患者静脉滴注注射用甲泼尼龙琥珀酸钠,500 mg加入500 mL生理盐水,1次/d,连续给药5 d,停药后口服甲泼尼龙片40 mg/次,1次/d,根据病情逐渐减量至10～20 mg至痊愈,并以最小剂量维持治疗。治疗组在对照组的基础上口服六锐胶囊,1.0 g/次,3次/d。两组均经过4周治疗。观察两组患者临床疗效,同时比较治疗前后两组患者血清学指标及炎症控制时间和房水细胞消失时间。结果治疗后,对照组临床有效率为81.13%,显著低于治疗组的96.23%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组血清白细胞介素-1(IL-1)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-23(IL-23)、干扰素-γ(IFN-γ)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平均显著降低(P<0.05),且治疗组IL-1、IL-6、IL-23、IFN-γ和TNF-α水平明显低于对照组(P<0.05)。治疗后,治疗组炎症控制时间和房水细胞消失时间均明显早于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论六锐胶囊联合甲泼尼龙治疗前葡萄膜炎可有效改善患者临床症状,降低血清炎症因子水平,促进患者视力改善,具有一定的临床推广应用价值。
其他文献
学生背诵课文,要明确目标.处于学龄初期的少年儿童,心身发展还没有完全成熟,学习自觉性较差,还不善于向自己提出识记的要求,所以当教师在布置课文背诵任务时,必须明确以下几
当我们走进一个新的班级,首先想要了解的往往是那些学习拔尖的同学和调皮捣蛋的同学,而我们最容易记住的也往往是这两类同学。这样一来,就有相当一部分学生会被我们漠视,其中
<正> 1521年春,年仅15岁的朱厚熜、继承帝位,他就是著名的昏君——明世宗。 明世宗是个荒淫无道的昏君。他对国家大事根本不关心,却对道教相当迷恋,经常在皇宫中进行祷祀活动
石灰水的制备和保存黎书平（北京顺义县城关一中１０１３００）在中学化学实验教学中，多次用到石灰水，是实验室中常备试剂之一．用过滤方法制得的石灰水实验效果好，但不易保存，长时间放置，就会失效．通
成语即人们长期以来惯用的固定短语其 形式简洁,意义精辟。恰如其分地运用成语,往往能收到含义深刻、文彩倍增之效。要恰当地运用成语,必须首先正确地理解成语。据粗略统计,
1993年12月,在扬州市举行了我省第二次中学物理优秀课(青年教师)评比活动,参赛的教师共23名,其中初中11名,高中12名.优秀课评比活动的课题是:“功”、“电功”(初中);“简谐
跟随麦哲伦一道进行首次环球航行的佛罗伦萨航海家安东尼奥·皮加费塔,经过我们南美洲之后,写了一篇准确的报道,然而它更像一篇虚构出来的历险记。他这样写道,他看见过肚脐
历史总复习后期,学生易出现“回生”现象,即对前一阶段熟悉的知识又感到生疏了,记忆不清,判断模糊,造成高考中不应有的遗憾。那么怎样引导学生克服“回生”呢? 要克服“回生
目的探讨肿痛安胶囊联合替硝唑片治疗牙周炎的临床疗效。方法选取2017年3月-2018年2月在凉山彝族自治州第一人民医院就诊的牙周炎患者94例为研究对象,将所有患者按照随机数字
目的评价九味镇心颗粒联合舍曲林应用于产后抑郁症的有效性和安全性。方法选取2012年8月—2015年3月在天津市安定医院就诊的产后抑郁症患者87名,随机分成对照组（43例）和治疗组（4