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【摘要】通过对当地幼儿园的实地调研，该文作者发现一些幼兒园在空间设计方面有局限，如设计较为单调、缺乏趣味性等。针对这一现象，该文综合考量幼儿的心理特点和精神需要，遵从幼儿的思维而设计，借鉴一些经典的幼儿园设计案例，为幼儿营造充满趣味的幼儿园空间。
【关键词】幼儿园；趣味性；空间设计
教育是无处不在的，生活环境和社会环境也是课堂。幼儿天生拥有好奇心，对周围环境有探索的欲望。在幼儿园空间设计中，设计师除了要考虑安全性，创设有趣味性、开拓性的空间环境也是至关重要的。这可以让幼儿在幼儿园中不断收获惊喜，充分体验趣味空间，激发幼儿的求知欲，培养探究未知世界的能力。
一、独特造型设计
说起幼儿园，大多数人的脑海中会浮现出整齐划一的教学楼，大同小异的各种课外设施，基本统一的教学模式。幼儿园除了是教育场所，也应该是一个能让幼儿尽情玩耍的游乐园。幼儿园的建筑造型设计要符合儿童生理、心理的特点，还应体现出造型设计的趣味性和艺术性。设计者应站在幼儿的角度，以一颗童心迎合幼儿的喜好，让幼儿对幼儿园产生依赖感。如今，幼儿园空间造型手法多种多样，有方形、直线形、椭圆形、多边形等。幼儿园的建筑外观可设计为积木造型，积木是幼儿熟悉的玩具，设计师把这种元素符号经提炼、加工后穿插于造型设计中，能够组合成形象生动、童趣十足的造型，营造出一个新奇、独特的童话意境。设计师还可以借用童话故事里的城堡进行设计，丰富幼儿的想象力，提高他们的创造力。建筑外观的色彩应选用简洁、明快的颜色，做到整体统一。
二、仿生家具设计
家具是维持幼儿园正常运转的必需品。幼儿园里的家具不能仅仅局限于功能，也要考虑到其精神功能和艺术内涵，顾及幼儿的生理因素和心理因素。幼儿大多对可爱的小动物感兴趣，设计师可以把一些动物的造型进行简化、变形，结合仿生特点突出其趣味性，通过简洁的线条、鲜明的色彩启发幼儿联想、想象。仿生家具的结构不必过于烦琐，只要造型和色彩符合幼儿的审美需求，就能获得他们的青睐，给他们留下深刻的印象，激发他们对生活的热爱和对大自然的向往。
三、新奇的色彩搭配
幼儿园内色彩搭配十分重要。设计师应考虑幼儿特殊的心理需求，激发他们的视觉感官。一些幼儿园为了塑造一个多彩的空间氛围，运用杂乱的色彩搭配，以至于整个空间缺乏层次感。虽然幼儿对鲜艳、对比强烈的色彩组合较为敏感，但并非幼儿园环境的色彩越花哨、越丰富、越艳丽越好。关键是要掌控色彩规律，依据幼儿成长的需要开展设计。设计师可以采用充满童趣的色彩搭配，塑造幼儿熟知的、感兴趣的生活情景。幼儿大多喜欢童话故事，有的幼儿园在设计中模仿童话故事的情境，借用动画片中幼儿喜爱的色彩符号，为幼儿打造一个梦幻的童话世界。
四、独特的材料
材料的趣味性体现了材料与幼儿之间特殊的交流方式，以一种无声的语言向幼儿传递信号，吸引他们的注意力。幼儿园建筑材料的选择应依据幼儿的成长需要，确保材料环保，为幼儿营造一个健康、自然的空间环境。教师也可以依据幼儿的年龄特点，引导幼儿用废旧的材料制作各种创意玩具、陈设品等，这一过程既锻炼了幼儿的动手能力，又拓展了他们的思维能力。幼儿用亲手制作的创意作品装饰空间，在提高空间感受力的同时，能从中获得趣味和成功的喜悦。
五、运用自然景观
大自然是幼儿认识世界最好的启蒙老师。在幼儿园中，户外空间为幼儿提供了接近自然、亲近自然的机遇。良好的户外环境不仅可以美化校园，而且能吸引幼儿的注意力，增加幼儿和环境之间的互动。在设计幼儿园户外空间时，运用有趣的室外景观就显得尤为重要。如，东京里山自然幼儿园中的玻璃窗正对花园，将户外景观延伸到室内空间，幼儿在室内就可以充分体验季节变化。“湖形”天花板反射镜面反射出的景观图像，为幼儿创造了一个生动的自然环境，也为空间增添了新奇感和趣味性，让幼儿在室内也能享受大自然的美。
结语
笔者从造型、色彩、家具、材料和自然景观等方面着手，分析塑造趣味性幼儿空间的途径。有趣的幼儿园空间会获得幼儿的青睐，让幼儿尽快融入环境，释放天性。幼儿园空间设计应把握幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，为幼儿创造一个有趣、和谐的成长空间。
参考文献：
[1]李薇.幼儿园建筑空间的趣味性探析.泰州职业技术学院学报，2014（2）.
[2]林芳伊，齐迪，徐冰华.基于儿童行为心理的幼儿园趣味空间设计探索.建筑工程技术与设计，2016（33）.
基金项目：沈阳师范大学2016年大学生创新创业计划项目（项目名称：自由 生长—现代幼儿园室内外空间环境研究，项目编号201610166300146，项目级别：校级立项）
作者简介：齐云霏，女，河北唐山人，沈阳师范大学美术与设计学院，环境设计专业
【关键词】幼儿园；趣味性；空间设计
教育是无处不在的，生活环境和社会环境也是课堂。幼儿天生拥有好奇心，对周围环境有探索的欲望。在幼儿园空间设计中，设计师除了要考虑安全性，创设有趣味性、开拓性的空间环境也是至关重要的。这可以让幼儿在幼儿园中不断收获惊喜，充分体验趣味空间，激发幼儿的求知欲，培养探究未知世界的能力。
一、独特造型设计
说起幼儿园，大多数人的脑海中会浮现出整齐划一的教学楼，大同小异的各种课外设施，基本统一的教学模式。幼儿园除了是教育场所，也应该是一个能让幼儿尽情玩耍的游乐园。幼儿园的建筑造型设计要符合儿童生理、心理的特点，还应体现出造型设计的趣味性和艺术性。设计者应站在幼儿的角度，以一颗童心迎合幼儿的喜好，让幼儿对幼儿园产生依赖感。如今，幼儿园空间造型手法多种多样，有方形、直线形、椭圆形、多边形等。幼儿园的建筑外观可设计为积木造型，积木是幼儿熟悉的玩具，设计师把这种元素符号经提炼、加工后穿插于造型设计中，能够组合成形象生动、童趣十足的造型，营造出一个新奇、独特的童话意境。设计师还可以借用童话故事里的城堡进行设计，丰富幼儿的想象力，提高他们的创造力。建筑外观的色彩应选用简洁、明快的颜色，做到整体统一。
二、仿生家具设计
家具是维持幼儿园正常运转的必需品。幼儿园里的家具不能仅仅局限于功能，也要考虑到其精神功能和艺术内涵，顾及幼儿的生理因素和心理因素。幼儿大多对可爱的小动物感兴趣，设计师可以把一些动物的造型进行简化、变形，结合仿生特点突出其趣味性，通过简洁的线条、鲜明的色彩启发幼儿联想、想象。仿生家具的结构不必过于烦琐，只要造型和色彩符合幼儿的审美需求，就能获得他们的青睐，给他们留下深刻的印象，激发他们对生活的热爱和对大自然的向往。
三、新奇的色彩搭配
幼儿园内色彩搭配十分重要。设计师应考虑幼儿特殊的心理需求，激发他们的视觉感官。一些幼儿园为了塑造一个多彩的空间氛围，运用杂乱的色彩搭配，以至于整个空间缺乏层次感。虽然幼儿对鲜艳、对比强烈的色彩组合较为敏感，但并非幼儿园环境的色彩越花哨、越丰富、越艳丽越好。关键是要掌控色彩规律，依据幼儿成长的需要开展设计。设计师可以采用充满童趣的色彩搭配，塑造幼儿熟知的、感兴趣的生活情景。幼儿大多喜欢童话故事，有的幼儿园在设计中模仿童话故事的情境，借用动画片中幼儿喜爱的色彩符号，为幼儿打造一个梦幻的童话世界。
四、独特的材料
材料的趣味性体现了材料与幼儿之间特殊的交流方式，以一种无声的语言向幼儿传递信号，吸引他们的注意力。幼儿园建筑材料的选择应依据幼儿的成长需要，确保材料环保，为幼儿营造一个健康、自然的空间环境。教师也可以依据幼儿的年龄特点，引导幼儿用废旧的材料制作各种创意玩具、陈设品等，这一过程既锻炼了幼儿的动手能力，又拓展了他们的思维能力。幼儿用亲手制作的创意作品装饰空间，在提高空间感受力的同时，能从中获得趣味和成功的喜悦。
五、运用自然景观
大自然是幼儿认识世界最好的启蒙老师。在幼儿园中，户外空间为幼儿提供了接近自然、亲近自然的机遇。良好的户外环境不仅可以美化校园，而且能吸引幼儿的注意力，增加幼儿和环境之间的互动。在设计幼儿园户外空间时，运用有趣的室外景观就显得尤为重要。如，东京里山自然幼儿园中的玻璃窗正对花园，将户外景观延伸到室内空间，幼儿在室内就可以充分体验季节变化。“湖形”天花板反射镜面反射出的景观图像，为幼儿创造了一个生动的自然环境，也为空间增添了新奇感和趣味性，让幼儿在室内也能享受大自然的美。
结语
笔者从造型、色彩、家具、材料和自然景观等方面着手，分析塑造趣味性幼儿空间的途径。有趣的幼儿园空间会获得幼儿的青睐，让幼儿尽快融入环境，释放天性。幼儿园空间设计应把握幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，为幼儿创造一个有趣、和谐的成长空间。
参考文献：
[1]李薇.幼儿园建筑空间的趣味性探析.泰州职业技术学院学报，2014（2）.
[2]林芳伊，齐迪，徐冰华.基于儿童行为心理的幼儿园趣味空间设计探索.建筑工程技术与设计，2016（33）.
基金项目：沈阳师范大学2016年大学生创新创业计划项目（项目名称：自由 生长—现代幼儿园室内外空间环境研究，项目编号201610166300146，项目级别：校级立项）
作者简介：齐云霏，女，河北唐山人，沈阳师范大学美术与设计学院，环境设计专业