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在我国,强调“学以致用”一直是教育界改革倡导的重要理念,但是在过去这些年,对数学应用这个问题一直缺乏客观的认识,学生无法从根本上提高数学应用能力,达到学以致用的目的.本文将对数学应用意识概念作出基本的阐述,对高中生数学应用意识现状进行具体的分析,并指出对应的培养策略,旨在为提高高中生数学应用意识提供一些参考.