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摘 要：结合新课程改革的标准，针对当前化学教学的低效率性，从探究性学习、合理选用课程教学方式、教学目标等方面阐述中学化学教学改革的方向以及提高化学课堂有效性的策略。旨在指出新课程理念下高中化学有效课堂教学的方向，给出针对性的教学策略和指导思想。
关键词：新课程改革；高三化学教学方向；高效率
一、新课程改革的简述
新课程改革是指在基础教育阶段提高课堂效率为主要目标的，全面发展学生为基础的教学改革。新课程改革的三大理念是关注学生的健康发展、强调教师成长和重视以学生为基础规定教学方式，新课程改革的主要目的是基础教育阶段培养出有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人才。新课程改革的教学方向在高中化学教学中得以体现，提高了化学教学的质量，给社会培养出了在德、智、体等方面全面发展的、能够适应当今社会节奏的高素质人才。
二、新课程改革中高三化学的教学方向
新课程改革中高三化学的教学方向更明确，走向了对学生有利的教学之路。新课程改革中化学课程的教学方向主要表现在以下几个方面：
1.新课程改革中改变化学课程过于注重知识传授的倾向，强调形成学生积极主动思考的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。这是新课程改革的首要目标，在化学课程的教学方面必须做到强调学生积极的学习态度，学生对化学学习的态度决定他们的化学学习质量。学习态度直接影响学生顺利完成学业的进度，学生消极的学习态度是对化学教学的障碍，所以化学教学中必须消除这些障碍，让学生具有积极的学习态度。
2.新课程改革中重视改变化学课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。以适应不同地区和学生发展的需求为基础，整体、合理地设置高中三年的教材，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。高中化学不需要太多的、大量的化学教材，要整合学生用的教材，知识不要太分散，这样新课程改革中才能做到高中化学的高效性。
3.加强学生生活和化学课程内容的联系。新课程改革中要改變化学课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，教师要关注学生的学习兴趣和经验，按照学生的需求精选终身学习必备的基础知识和技能。
4.改变化学课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。化学课程本来就属于自然科学类，用不着死记硬背和机械训练。要以理解为目的，然后在学生理解的情况下让他们自己动手做实验，培养学生搜集和处理信息的能力、敢于创新的能力以及交流与合作的能力。
三、浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略
1.确定教学活动的灵魂。教学活动的灵魂是教学目标，它对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。在新课程改革中高中化学的有效教学在很大程度上取决于化学教师对教学目标的理解与把握，教师在化学课堂上围绕着教学目标授课，就会大幅度减少教学目标的模糊性和随意性，便于提高化学教学的方向性、针对性、有效性。
2.利用探究性教学。开展化学课外活动，培养学生的探究能力。无论是化学教学或者其他课程的教学，首先是培养学生对本课程的兴趣，有了对化学的兴趣才能学好化学。新课程改革的目的是倡导从学生和社会发展的需要出发，让学生通过实验亲身经历和体会科学探究活动，激发学生的创新能力和初步形成科学探究的能力。化学课程实施探究性教学要注意，在化学实验中探究，从探究过程中让学生找到规律。
3.灵活运用多样化的教学方式，营造平等、和谐的课堂教学氛围。教学目标所采取的一切手段就是教学方式，新课程改革提倡有效的教学方式，有效的教学方式是提高课堂效率的有力保障。谈到教学方式，新课程改革又提倡重视学生的主体地位。在课堂上学生永远是主角，教师灵活地进行教学，这样有利于每一位学生的发展。有位教育家指出：“教师的态度可以决定课堂教学的成败。”教师在教学各个方面起的作用不同，而且教师的教学方式直接会影响到教学氛围。要营造出良好的教学氛围，发扬教学民主，跻身优化教学组织机构。课堂上教师积极鼓励学生积极参与课堂学习，要做到让学生没有什么拘束地发表自己的观点，并跟教师一起进行研究。课堂上最容易出现的问题是教师一言堂，学生不敢提出疑问，教师也不管学生的情况。所以，在高中化学课堂上要消除问题的关键是教师表示自己的热情，得到学生的信任。学生有质疑，教师要善于倾听，在此基础上给予有效的指导和激励。
新课程理念下高中化学的有效课堂教学是一门艺术，是一种充满挑战，呼唤智慧的激励艺术。本文从以上几个方面浅谈了新课程改革中高三化学的教学方向以及高中化学有效课堂教学的策略，运用这些策略就可实现新课程改革中高中化学的教学目标。
参考文献：
[1]林海生.新课程改革中高三化学的高效课堂教学[J].学生之友：初中版，2011（12）.
[2]李林.在新课程改革背景下如何构建高中化学教学中的高效课堂[EB/OL].九江三中，2013-4-23.
（作者单位 吉林省长白山保护开发区第二高级中学）
关键词：新课程改革；高三化学教学方向；高效率
一、新课程改革的简述
新课程改革是指在基础教育阶段提高课堂效率为主要目标的，全面发展学生为基础的教学改革。新课程改革的三大理念是关注学生的健康发展、强调教师成长和重视以学生为基础规定教学方式，新课程改革的主要目的是基础教育阶段培养出有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人才。新课程改革的教学方向在高中化学教学中得以体现，提高了化学教学的质量，给社会培养出了在德、智、体等方面全面发展的、能够适应当今社会节奏的高素质人才。
二、新课程改革中高三化学的教学方向
新课程改革中高三化学的教学方向更明确，走向了对学生有利的教学之路。新课程改革中化学课程的教学方向主要表现在以下几个方面：
1.新课程改革中改变化学课程过于注重知识传授的倾向，强调形成学生积极主动思考的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。这是新课程改革的首要目标，在化学课程的教学方面必须做到强调学生积极的学习态度，学生对化学学习的态度决定他们的化学学习质量。学习态度直接影响学生顺利完成学业的进度，学生消极的学习态度是对化学教学的障碍，所以化学教学中必须消除这些障碍，让学生具有积极的学习态度。
2.新课程改革中重视改变化学课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。以适应不同地区和学生发展的需求为基础，整体、合理地设置高中三年的教材，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。高中化学不需要太多的、大量的化学教材，要整合学生用的教材，知识不要太分散，这样新课程改革中才能做到高中化学的高效性。
3.加强学生生活和化学课程内容的联系。新课程改革中要改變化学课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，教师要关注学生的学习兴趣和经验，按照学生的需求精选终身学习必备的基础知识和技能。
4.改变化学课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。化学课程本来就属于自然科学类，用不着死记硬背和机械训练。要以理解为目的，然后在学生理解的情况下让他们自己动手做实验，培养学生搜集和处理信息的能力、敢于创新的能力以及交流与合作的能力。
三、浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略
1.确定教学活动的灵魂。教学活动的灵魂是教学目标，它对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。在新课程改革中高中化学的有效教学在很大程度上取决于化学教师对教学目标的理解与把握，教师在化学课堂上围绕着教学目标授课，就会大幅度减少教学目标的模糊性和随意性，便于提高化学教学的方向性、针对性、有效性。
2.利用探究性教学。开展化学课外活动，培养学生的探究能力。无论是化学教学或者其他课程的教学，首先是培养学生对本课程的兴趣，有了对化学的兴趣才能学好化学。新课程改革的目的是倡导从学生和社会发展的需要出发，让学生通过实验亲身经历和体会科学探究活动，激发学生的创新能力和初步形成科学探究的能力。化学课程实施探究性教学要注意，在化学实验中探究，从探究过程中让学生找到规律。
3.灵活运用多样化的教学方式，营造平等、和谐的课堂教学氛围。教学目标所采取的一切手段就是教学方式，新课程改革提倡有效的教学方式，有效的教学方式是提高课堂效率的有力保障。谈到教学方式，新课程改革又提倡重视学生的主体地位。在课堂上学生永远是主角，教师灵活地进行教学，这样有利于每一位学生的发展。有位教育家指出：“教师的态度可以决定课堂教学的成败。”教师在教学各个方面起的作用不同，而且教师的教学方式直接会影响到教学氛围。要营造出良好的教学氛围，发扬教学民主，跻身优化教学组织机构。课堂上教师积极鼓励学生积极参与课堂学习，要做到让学生没有什么拘束地发表自己的观点，并跟教师一起进行研究。课堂上最容易出现的问题是教师一言堂，学生不敢提出疑问，教师也不管学生的情况。所以，在高中化学课堂上要消除问题的关键是教师表示自己的热情，得到学生的信任。学生有质疑，教师要善于倾听，在此基础上给予有效的指导和激励。
新课程理念下高中化学的有效课堂教学是一门艺术，是一种充满挑战，呼唤智慧的激励艺术。本文从以上几个方面浅谈了新课程改革中高三化学的教学方向以及高中化学有效课堂教学的策略，运用这些策略就可实现新课程改革中高中化学的教学目标。
参考文献：
[1]林海生.新课程改革中高三化学的高效课堂教学[J].学生之友：初中版，2011（12）.
[2]李林.在新课程改革背景下如何构建高中化学教学中的高效课堂[EB/OL].九江三中，2013-4-23.
（作者单位 吉林省长白山保护开发区第二高级中学）