【摘 要】
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本文旨在对“双减”政策新常态下的吉林市某几所乡村小学课后服务模式的现状进行分析，深入发掘乡村小学课后服务中潜在的不足之处，并针对乡村课后服务中实际存在的问题探索出具有一定的普遍性和因地制宜的新模式来改良乡村小学的课后服务实践，构建以“STEAM”教育模式与课后服务相结合的全新体系，使乡村小学生在“德”“智”“体”“美”“劳”各方面获得更健全的发展。
【基金项目】
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浙江树人大学大学生科技创新“新苗人才计划”资助项目（2022R421A008）；
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本文旨在对“双减”政策新常态下的吉林市某几所乡村小学课后服务模式的现状进行分析，深入发掘乡村小学课后服务中潜在的不足之处，并针对乡村课后服务中实际存在的问题探索出具有一定的普遍性和因地制宜的新模式来改良乡村小学的课后服务实践，构建以“STEAM”教育模式与课后服务相结合的全新体系，使乡村小学生在“德”“智”“体”“美”“劳”各方面获得更健全的发展。
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