【摘 要】
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朗读具有读的因素,他是艺术的“再创造”,朗读能训练学生正确的语音、语调,适度的节奏感。但是小学教学中出现了许多忽视英语朗读教学的现象,使得学生在英语学习中出现了相当大的
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朗读具有读的因素,他是艺术的“再创造”,朗读能训练学生正确的语音、语调,适度的节奏感。但是小学教学中出现了许多忽视英语朗读教学的现象,使得学生在英语学习中出现了相当大的语言障碍。本文阐述了朗读对教学的促进作用。论述了要拓宽渠道培养学生学会朗读。
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