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摘 要：足球是一项需要多人配合完成的运动，除了可以强身健体、培养学生勇敢坚韧的品质外，对学生合作精神的培养也大有裨益。合作精神对学生未来的成长和发展具有深远影响，因此开展足球教学意义重大。要通过创设环境熏陶学生对足球的热爱，结合学生的身心特点和教学内容设计足球游戏，重视足球游戏的教学管理。
关键词：足球；合作精神；游戏教学；身心健康
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）25-0094-01
青少年学生正处于活泼好动的年龄，足球运动受到他们广泛的欢迎和喜爱。开展足球运动不但可以增强学生的体质、毅力和耐力，而且可以培养学生的合作精神，促进学生的全面发展。针对学生的年龄和心理特点，将游戏引入足球教学是激发学生兴趣、提高学习效率的有效手段。在教学中以合作精神为宗旨设计游戏，开展游戏，能提高教学的趣味性和有效性，符合当前素质教育的总体目标，是教师需要认真研究的重要课题。
一、通过环境培养学生对足球的热爱之情
要保证足球教学的顺利开展，先要培养学生对足球的热爱之情，教师要通过各种足球知识和文化的传播营造足球运动的良好氛围。在外部环境的感染下，学生会爱上足球运动，积极参与到足球运动的学习和锻炼中来，从而保证足球教学的顺利开展。例如，学校除了要建设设施完备的足球运动场地外，还可以建设足球运动展览馆，介绍足球的发展历史和现状，张贴著名球星以及精彩比赛瞬间的图片，张贴本校学生进行足球比赛的精彩图片，让学生对足球运动有全面的认识。还可以在展馆中播放世界著名足球比赛或者学校足球比赛的视频，让学生感受到足球运动包含的激情和震撼，感受通过团队合作取得胜利后的喜悦，以此感染学生爱上足球运动。
二、结合学生的身心特点设计足球游戏
在足球教学中引入游戏的根本目的是提高学生的参与热情，让学生在轻松愉悦的环境中学习足球知识和技能，培养学生团队合作精神。因此，教师在设计足球游戏时，要考虑学生身心发育特点，设计集趣味性与科学性于一体的游戏，让学生在快乐中学习锻炼。其中足球运动的热身环节是足球教学不可忽视的，在热身环节进行游戏可以有效调动课堂气氛，使学生尽快进入运动和兴奋状态。例如，在热身时可以组织“搬运工”的游戏，将全班學生进行平均分组，每组10人左右，然后每组学生弯腰从身后依次传递足球，传到最后一名同学时这名同学要抱球跑到排头，然后再传球，依次进行下去，直到队伍恢复到原来的顺序，用时最少的队伍获胜。这个游戏，对培养学生的合作精神、竞争意识等都有很好的促进作用。
三、结合教学内容设计有针对性的游戏
在足球教学中，游戏只是一种教学手段，是为了激发学生的学习兴趣，提高教学效率而采取的教学方法。当前有的教师对足球游戏教学的解读发生了偏差，认为游戏教学就是追求课堂轻松，因此漫无目的地随意开展游戏，将足球教学完全变成了学生的玩乐，忽视了教学内容。针对这种情况，学校要加强宣传和教育，使教师认识到游戏教学的真正含义，必须紧紧围绕教学内容和教学目标来进行游戏设计，发挥游戏的效用。例如，在学习传球技术时，可以设计分组传接球比赛、变化距离传接球游戏等；在学习射门技术时，可以设计“九宫格”射门游戏，分组进行游戏，射中不同格子得分不同，以此提高学生射门的准确性。教师在设计游戏时可以根据教学内容多设计一些分组对抗、竞争的游戏，在锻炼技能的同时培养学生的团队合作精神。
四、重视足球游戏的教学管理
游戏在足球教学中的作用和效果已经被广大教育者认可和接受，在实际的教学中如何具体实施成为了教师思考的重要课题。要想确保足球游戏的教学成效，教师就必须采取相应的教学管理措施，保证课堂教学环境的安全、和谐与活跃，这样才能为学生合作精神的培养创造良好的条件。将游戏引入足球教学，除了在课程和游戏的设计方面要讲究科学性之外，在实际的教学实施过程中还有一些需要注意的问题。首先，游戏过程中要注意学生的安全。足球游戏通常运动量较大，学生跑动、跳跃、对抗等动作较多，安全问题是教师需要关注的首要问题。运动之前要检查学生的衣服、鞋子等，确保不会存在安全隐患；运动中要时刻关注学生的运动情况，发现危险动作要及时制止，防止意外事故的发生。其次，游戏的强度要适度。学生正处于身体发育的关键阶段，骨骼较为脆弱，心肺功能也不够健全，因此，教师在设计足球游戏时要考虑到学生的身体承受能力，不能选择运动强度过大的游戏，以免影响学生的身体发育。第三，由于学生体力有限，每节课的游戏安排不宜过多，要给学生留出休息的时间，劳逸结合，教学效果会更好。第四，为了激发学生的合作热情，培养学生的合作精神，足球教师还应当确立集体性的评价策略和评价标准，将个人评价与集体评价进行有机结合，鼓励学生对足球集体游戏活动的积极参与。
五、结束语
总之，足球运动是当前最受关注的体育运动之一，受到学生广泛的欢迎和热爱。在足球教学中引入游戏教学，将教学内容融入学生喜爱的游戏中，可以有效激发学生的学习兴趣，使他们在快乐轻松的氛围中掌握足球技能，提高身体素质，同时培养学生的团队合作精神，为学生的成长和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]黄伊聪.足球教学中如何培养学生的团队意识[J].职业时空，2012（11）.
[2]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界，2016（01）.
关键词：足球；合作精神；游戏教学；身心健康
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）25-0094-01
青少年学生正处于活泼好动的年龄，足球运动受到他们广泛的欢迎和喜爱。开展足球运动不但可以增强学生的体质、毅力和耐力，而且可以培养学生的合作精神，促进学生的全面发展。针对学生的年龄和心理特点，将游戏引入足球教学是激发学生兴趣、提高学习效率的有效手段。在教学中以合作精神为宗旨设计游戏，开展游戏，能提高教学的趣味性和有效性，符合当前素质教育的总体目标，是教师需要认真研究的重要课题。
一、通过环境培养学生对足球的热爱之情
要保证足球教学的顺利开展，先要培养学生对足球的热爱之情，教师要通过各种足球知识和文化的传播营造足球运动的良好氛围。在外部环境的感染下，学生会爱上足球运动，积极参与到足球运动的学习和锻炼中来，从而保证足球教学的顺利开展。例如，学校除了要建设设施完备的足球运动场地外，还可以建设足球运动展览馆，介绍足球的发展历史和现状，张贴著名球星以及精彩比赛瞬间的图片，张贴本校学生进行足球比赛的精彩图片，让学生对足球运动有全面的认识。还可以在展馆中播放世界著名足球比赛或者学校足球比赛的视频，让学生感受到足球运动包含的激情和震撼，感受通过团队合作取得胜利后的喜悦，以此感染学生爱上足球运动。
二、结合学生的身心特点设计足球游戏
在足球教学中引入游戏的根本目的是提高学生的参与热情，让学生在轻松愉悦的环境中学习足球知识和技能，培养学生团队合作精神。因此，教师在设计足球游戏时，要考虑学生身心发育特点，设计集趣味性与科学性于一体的游戏，让学生在快乐中学习锻炼。其中足球运动的热身环节是足球教学不可忽视的，在热身环节进行游戏可以有效调动课堂气氛，使学生尽快进入运动和兴奋状态。例如，在热身时可以组织“搬运工”的游戏，将全班學生进行平均分组，每组10人左右，然后每组学生弯腰从身后依次传递足球，传到最后一名同学时这名同学要抱球跑到排头，然后再传球，依次进行下去，直到队伍恢复到原来的顺序，用时最少的队伍获胜。这个游戏，对培养学生的合作精神、竞争意识等都有很好的促进作用。
三、结合教学内容设计有针对性的游戏
在足球教学中，游戏只是一种教学手段，是为了激发学生的学习兴趣，提高教学效率而采取的教学方法。当前有的教师对足球游戏教学的解读发生了偏差，认为游戏教学就是追求课堂轻松，因此漫无目的地随意开展游戏，将足球教学完全变成了学生的玩乐，忽视了教学内容。针对这种情况，学校要加强宣传和教育，使教师认识到游戏教学的真正含义，必须紧紧围绕教学内容和教学目标来进行游戏设计，发挥游戏的效用。例如，在学习传球技术时，可以设计分组传接球比赛、变化距离传接球游戏等；在学习射门技术时，可以设计“九宫格”射门游戏，分组进行游戏，射中不同格子得分不同，以此提高学生射门的准确性。教师在设计游戏时可以根据教学内容多设计一些分组对抗、竞争的游戏，在锻炼技能的同时培养学生的团队合作精神。
四、重视足球游戏的教学管理
游戏在足球教学中的作用和效果已经被广大教育者认可和接受，在实际的教学中如何具体实施成为了教师思考的重要课题。要想确保足球游戏的教学成效，教师就必须采取相应的教学管理措施，保证课堂教学环境的安全、和谐与活跃，这样才能为学生合作精神的培养创造良好的条件。将游戏引入足球教学，除了在课程和游戏的设计方面要讲究科学性之外，在实际的教学实施过程中还有一些需要注意的问题。首先，游戏过程中要注意学生的安全。足球游戏通常运动量较大，学生跑动、跳跃、对抗等动作较多，安全问题是教师需要关注的首要问题。运动之前要检查学生的衣服、鞋子等，确保不会存在安全隐患；运动中要时刻关注学生的运动情况，发现危险动作要及时制止，防止意外事故的发生。其次，游戏的强度要适度。学生正处于身体发育的关键阶段，骨骼较为脆弱，心肺功能也不够健全，因此，教师在设计足球游戏时要考虑到学生的身体承受能力，不能选择运动强度过大的游戏，以免影响学生的身体发育。第三，由于学生体力有限，每节课的游戏安排不宜过多，要给学生留出休息的时间，劳逸结合，教学效果会更好。第四，为了激发学生的合作热情，培养学生的合作精神，足球教师还应当确立集体性的评价策略和评价标准，将个人评价与集体评价进行有机结合，鼓励学生对足球集体游戏活动的积极参与。
五、结束语
总之，足球运动是当前最受关注的体育运动之一，受到学生广泛的欢迎和热爱。在足球教学中引入游戏教学，将教学内容融入学生喜爱的游戏中，可以有效激发学生的学习兴趣，使他们在快乐轻松的氛围中掌握足球技能，提高身体素质，同时培养学生的团队合作精神，为学生的成长和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]黄伊聪.足球教学中如何培养学生的团队意识[J].职业时空，2012（11）.
[2]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界，2016（01）.