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经过多年的探索与研究,大学英语教学改革早已成蓬勃发展之势,新的教学理念、方法和手段的推广运用催生了大学英语教学丰硕的成果。然而,作为我国高等教育重要组成部分的独立学院,由于受制于教育资源匮乏、师资力量薄弱、教学管理粗放等因素,大学英语教学的情况不尽相同,改革力度和效果参差不齐。文章认为,能否在网络自主学习环境下突破改革瓶颈,着力提升独立学院大学生英语自主学习能力,关键在于教师角色转换,充分发挥教学组织者、协调者、监督者和促进者的作用。