【摘 要】
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教学中通过让学生归类,归纳篇章结构特点。能帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读效率。因此,教师可以在教学中对同一体裁的文章进行重组教学,达到完成“指导学生认知——学生实践
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教学中通过让学生归类,归纳篇章结构特点。能帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读效率。因此,教师可以在教学中对同一体裁的文章进行重组教学,达到完成“指导学生认知——学生实践认知——学生掌握认知”三个阅读技能培养的步骤。
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