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[摘
绘画活动对幼儿创造性思维的培养
【摘 要】
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[摘 要]绘画是培养幼儿创造性思维最好的活动，如何在绘画中培养幼儿的创造性思维？让我们结合教学实际从多个方面分析和探索，培养幼儿的创造性思维和激发幼儿的创新精神。 [关键词]绘画;幼儿;创造性思维;创新精神 今天，培养儿童的创造性已成为教育的一个重要课题，绘画是培养幼儿创造性思维的最好活动。在幼儿园艺术领域活动中，绘画深受孩子们的喜爱，这是因为绘画活动对孩子来说是一种实践活动，需要孩子们全身
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
【摘要】相较于传统的教学方式，融合了教学引导与教学启发的音乐游戏更受小学生的欢迎，能够使小学生带着饱满的热情与集中的精力投入到教师开展各类教学或者训练活动中。因此，在小学音乐的教学中，教师应当结合教学内容的特性以及所执教年级小学生的游戏偏好设计音乐游戏，然后借助音乐游戏对课堂教学内容进行优化，使得课堂教学过程的有效性得以提升，并且更好地激发学生对音乐的兴趣。 【关键词】小学音乐;游戏教学;实践研
[摘 要] 德育是班级工作的一项重要内容，在班级管理中，应努力让德育在学生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素质不断提高。德育教育是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。 [关键词]德育教育;班级管理 一、德育的重要内容 基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。美国教育学者阿迪斯·瓦特曼说：
【摘要】小学生的思维方式还处于培养阶段，现在社会对于学生的要求不仅限于成绩，更重要的是对他们的思维方式以及核心素养的培养，这就需要教师根据要求改变自己的授课方式。在进行数学授课时，教师可以通过把多媒体和学习内容融合起来，增加他们的数学意识，也可以采用小组合作等，促进他们的数学核心素养的培养及自身素质和个人修养。基于此，本文阐述了关于核心素养下小学数学的教学策略。 【关键词】小学;数学;核心素养;
所谓乐趣，顾名思义，快乐而有趣的事则为乐趣，走过天真烂漫，走过岁月的懵懂，走过青春的悸动，迎面而来的依然是人生永不停息的脚步，追求、信念、奋斗…… 在我七岁那年，我找到了属于我的乐趣，那便是诗词。文字为房，标点为窗，构成了一副优美的意境。这便是诗词的学院，院内，有头绾发髻，身着长袍的古人，有轻摇小扇，挥毫泼墨的学者。有人生得意、笑傲江湖的畅快;也有黯然神伤，把酒当歌的悲呛;有一心为国、舍生取义的
一、案例背景 四年級时，小文对英语学习并没有表现出明显的兴趣。课堂上，她总是像旁观者一样游离在课堂教学内容之外，要么盯着书本或天花板发呆;要么像“手工制作课”一样，对书桌上的用具进行“奇思妙想”的搭配;要么将很多垃圾堆放在课桌上，连英语课本的影子都看不到。不论是其他学生踊跃地回答问题，还是笔者有意地对她进行督促和提问，都不会提升其课堂注意力，甚至课堂上发生的趣事儿也不会改变其状态。小文奇怪的课堂
陶行知先生曾经说过，“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。作为一名普通教育工作者，最重要的不仅仅是知识的传授，而且还包含教育者对孩子的爱。因为爱，可以把腐朽化为神奇，朽木也可雕铸。 四年前，坐在我校教学楼北楼的一年级办公室，经常会听到一（2）班学生来告状，这个说小杨做了什么什么，那个说小杨搞了什么什么，小小年纪，成了办公室老师、一年级学生和家长中的大名人，其
【摘要】初中团队一体化建设是团队工作可持续发展及青少年身心成长的必然要求。深圳大学附属坂田学校在学校党总支的领导下，通过阵地建设、团校教育、活动育人以及队伍完善等路径，促使少先队员在初中阶段实现向共青团的无痕过渡，早日成长为合格的社会主义建设者和接班人。 【关键词】初中团队一体化;团员引领;队员发展 深圳大学附属坂田学校是一所九年一贯制的公办学校。自建校以来，在学校党总支的领导下一直积极推进共
【摘要】在内蒙古选取了三个不同的典型草原，用植物样方法和土壤采样法，对植被和土壤特征进行描述，并分析了水分对上述两者的影响。结果显示：降水量的差异，导致了不同草原的植被和土壤呈现出不同特征。通过分析发现，植被具有改良草原土壤、促进地气之间水分循环和保持水土等作用。 【关键词】草原植被;水分;土壤 一、 前言 在草原资源丰富的中国，草原约占国土总面积的40%，草原种类齐全。而影响各类草原分布即
摘 要：随着素质教育理念的不断深化和信息技术的飞速发展，小学班主任班级管理的理念和方法也在不断地进行着变革。本文论述了班主任为了做好班级管理工作，从班主任的作用、开好“两会”的重要性、班级管理的策略、自身的榜样示范、信息技术合理使用等五个方面展开探讨，以期能有效促进小学班级管理质量的提升。 关键词：小学;班主任;班级管理;信息技术 班主任是班级工作的组织者和管理者，是一个班级的灵魂，是联系班级