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<正> 教学中,教师不能讲完例题了事,学生不能做完习题交差,应该充分挖掘练习题中的内涵及潜能,通过变式练习,完善认知结构,提高解题的能力。本文试通过对过量计算的分析,来阐述取值范围讨论型计算题的讨论方法。一、涉及一个反应的取值范围的确定及讨论方法这类题型的讨论计算方法比较简单,一个方程式有一个界点,一般划分出3个取值范围。解答此类问题、首先确定恰好反应时的取值,然后再分别找出两种反应物各自过量