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摘 要：综观近三年的全国卷的高考语文真题，以及各省市的语文模拟卷，语文作文题目的时代性很强，任务驱动明确。高考作文的命题方向直接反映或间接折射时代跳动脉搏，这是写作基本准则。因此新高考语文写作指导重点就是要以抓住“把握时代脉搏、锁定任务驱动”来指导学生。
关键词：时代脉搏;任务驱动;写作指导
高考评卷场中能够得高分的作文都是有共性的，其大多涉及到审题准确，立意高远深刻和思想积极向上并且字体的颜值很高。笔者综观近三年的全国卷的高考语文真题，以及各省市的语文模拟卷，语文作文题目的时代性很强，任务驱动明确。针对作文的时代性和任务驱动性。本文意在研究高考作文的共性特征，提出“把握时代脉搏、锁定任务驱动”的有效写作策略。
一、把握时代脉搏、挖掘德育内涵
高考评价体系也明确高考立德树人和服务选才的教学引导功能，同时还要弘扬中华民族的优秀传统文化。我们在高考作文复习中要紧跟时代走，让学生了解时代的发展，与时代同行，让学生把握时代脉搏，同时让学生能够肩负起时代的责任，做一个有担当的新时代青年。高考作文的德育内涵更是高考评价体系的最直接的体现，其出题紧扣时代背景，凸显“一核四层四翼”的考查目标。
（一）关注社会热点、把握时代脉搏
2019年高考全国Ⅰ卷作文以2018年9月10日，习近平总书记在高考教育大会上提到：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动的道理。”为出题依据，凸显时代背景，体现强烈的时代气息，以“热爱劳动，从我做起”的演讲稿作文的方式，引导青少年学生对劳动重新认识，重新塑构学生的劳动精神，能够更好参与到家庭的劳动和社会的劳动中去，形成我劳动，我光荣的良好社会风气。
因此在高考備考的作文指导中，笔者坚信只有紧跟时代步伐，两耳兼听窗外事，了解时事政治热点，关注国家民生大小事，同时跟着大报学习写作，积累相关的素材和观点句子，方能决胜高考。如：5G技术，区块链，北斗卫星，女排精神，疫情防控的中国速度和中国精神，疫情防控的最美逆行者经济等等。
所以说，在高考出题不回避热点时事的原则之下，我们高考备考就让学生必须做到两耳兼听窗外事，把握时代脉搏，积累相关的素材和相关时事评论的观点句子，只有积累了足够的多的素材观点，才可以成为“有米可炊的巧妇”，才可以更好的备好高考。
（二）挖掘德育内涵、体现全面育人
青年是时代的主旋律，教育的根本在于立德树人，高考的命题在于选拔德育优良的新时代青年，所以说高考有着深刻的德育内涵。近几年来高考语文作文体现以德育人，不回避时政热点，积极回应时代的主题，展现新时代的精神风貌，突出新时代立德树人的内核。如：
2019年高考全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，引导新时代青年要深刻感受祖国的历史和作为社会主义接班人的历史责任担当和抱负。科学规划自己的人生，努力成为社会有用的人，为社会主义添砖加瓦。这些高考作文题目，通过科学的命题设计，融入了家国的情怀，让新时代的青年传承和发扬优秀的传统文化。依据2019全国卷作文的给了我们很大的启示，高考作文在审题立意方面需要融入家国的情怀，从“小我”走向“大我”，把个人融入集体中去。同时还要植根于学生的实际生活需求，强调实际应用，以理服人，以情感人。
因此在高考作文指导中，笔者坚信只有紧跟时代步伐，突出高考德育内涵，方能决胜高考。这已经成为了各地高考作文备考的共识，如：2020年东北三省三模的作文题目是关于大学生就业何去何从？作文的主题就是引导青年到祖国最需要的地方去就业，引导新时代的青年到基层去，到边疆去，到农村去。2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考的作文题目是致敬“最美奋斗者”，引导新时代青年追逐心中最闪亮的奋斗之星。2020年广州和深圳的二模作文题目无不体现了从“小我”走向“大我”，彰显大视野，大格局，自觉把个人发展融入中华民族伟大复兴。
所以说，在高考出题不回避热点时事的原则之下，我们高考备考就让学生必须做到两耳兼听窗外事，把握时代脉搏，挖掘德育内涵 体现全面育人，从“小我”走向“大我”，彰显大视野、大格局，才可以更好的备好高考。
二、锁定任务驱动、把握文体特征
2019年高考全国Ⅰ卷作文的任务是演讲稿，以及2019年高考全国Ⅱ卷作文的写作任务有演讲稿、书信、观后感、慰问信可供考生自行选择。依据2019全国卷作文的给了我们很大的启示，笔者认为高考作文写作指导应该把握“材料+任务+情境”的任务情景驱动型作文的特征。也就是要明确写作任务中的作者身份特征、读者身份特征、写作主题、写作目的以及文体特征，总的来说就是虚拟对象的把握很重要。各省市的高考作文备考也有这样的共识。如：
2020年濮阳二模的作文关于“抗疫”摄影作品推荐信，明确撰写书信。2020年深圳线上统测作文题要求撰写书信、驳论文、评论。2020年广州二模的作文任务二选一，任务一的文体要求是演讲稿，身份为学生代表，情境为虚拟高中毕业典礼上对未来的思考和畅想来进行写作;任务二的文体要求是书信体，身份为晚辈，情境为虚拟高中毕业典礼后对报考大学志愿及职业规划的方向和理由来进行写作。2020年汕头二模作文题要求撰写演讲稿。这些备考作文都含有明显的文体特征要求，以及任务的锁定驱动。
所以说，学生能够掌握“锁定任务驱动、把握文体特征”的方法，就等于拿到了一把打开高考优秀作文的钥匙，淡然从容地写作。因此，笔者坚信“锁定任务驱动、把握文体特征”，能够让学生写出高分的作文。
三、结语
文以载道，为时而著，立德树人，直接反映或间接折射时代跳动脉搏，这是写作的基本准则。因此，笔者认为新高考语文写作指导就是要仅仅抓住“把握时代脉搏、锁定任务驱动”来指导学生。
参考文献
[1]姜钢.论高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能[J].中国高等教育，2018（11）：5-5.
[2荣维东.交际语境写作与高考作文命题技术的进步[J].语文学习，2019（07）：55-59.
[3]刘铁芳.培养担当民族复兴大任的时代新人——论新时代我国教育目的的蕴含[J].教育学报，2018（05）：5-14.
[4]胡根林 赵文格.任务情境作文材料取舍：如何选材[J].新作文：中学作文教学研究，2018（10）：5-5.
关键词：时代脉搏;任务驱动;写作指导
高考评卷场中能够得高分的作文都是有共性的，其大多涉及到审题准确，立意高远深刻和思想积极向上并且字体的颜值很高。笔者综观近三年的全国卷的高考语文真题，以及各省市的语文模拟卷，语文作文题目的时代性很强，任务驱动明确。针对作文的时代性和任务驱动性。本文意在研究高考作文的共性特征，提出“把握时代脉搏、锁定任务驱动”的有效写作策略。
一、把握时代脉搏、挖掘德育内涵
高考评价体系也明确高考立德树人和服务选才的教学引导功能，同时还要弘扬中华民族的优秀传统文化。我们在高考作文复习中要紧跟时代走，让学生了解时代的发展，与时代同行，让学生把握时代脉搏，同时让学生能够肩负起时代的责任，做一个有担当的新时代青年。高考作文的德育内涵更是高考评价体系的最直接的体现，其出题紧扣时代背景，凸显“一核四层四翼”的考查目标。
（一）关注社会热点、把握时代脉搏
2019年高考全国Ⅰ卷作文以2018年9月10日，习近平总书记在高考教育大会上提到：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动的道理。”为出题依据，凸显时代背景，体现强烈的时代气息，以“热爱劳动，从我做起”的演讲稿作文的方式，引导青少年学生对劳动重新认识，重新塑构学生的劳动精神，能够更好参与到家庭的劳动和社会的劳动中去，形成我劳动，我光荣的良好社会风气。
因此在高考備考的作文指导中，笔者坚信只有紧跟时代步伐，两耳兼听窗外事，了解时事政治热点，关注国家民生大小事，同时跟着大报学习写作，积累相关的素材和观点句子，方能决胜高考。如：5G技术，区块链，北斗卫星，女排精神，疫情防控的中国速度和中国精神，疫情防控的最美逆行者经济等等。
所以说，在高考出题不回避热点时事的原则之下，我们高考备考就让学生必须做到两耳兼听窗外事，把握时代脉搏，积累相关的素材和相关时事评论的观点句子，只有积累了足够的多的素材观点，才可以成为“有米可炊的巧妇”，才可以更好的备好高考。
（二）挖掘德育内涵、体现全面育人
青年是时代的主旋律，教育的根本在于立德树人，高考的命题在于选拔德育优良的新时代青年，所以说高考有着深刻的德育内涵。近几年来高考语文作文体现以德育人，不回避时政热点，积极回应时代的主题，展现新时代的精神风貌，突出新时代立德树人的内核。如：
2019年高考全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，引导新时代青年要深刻感受祖国的历史和作为社会主义接班人的历史责任担当和抱负。科学规划自己的人生，努力成为社会有用的人，为社会主义添砖加瓦。这些高考作文题目，通过科学的命题设计，融入了家国的情怀，让新时代的青年传承和发扬优秀的传统文化。依据2019全国卷作文的给了我们很大的启示，高考作文在审题立意方面需要融入家国的情怀，从“小我”走向“大我”，把个人融入集体中去。同时还要植根于学生的实际生活需求，强调实际应用，以理服人，以情感人。
因此在高考作文指导中，笔者坚信只有紧跟时代步伐，突出高考德育内涵，方能决胜高考。这已经成为了各地高考作文备考的共识，如：2020年东北三省三模的作文题目是关于大学生就业何去何从？作文的主题就是引导青年到祖国最需要的地方去就业，引导新时代的青年到基层去，到边疆去，到农村去。2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考的作文题目是致敬“最美奋斗者”，引导新时代青年追逐心中最闪亮的奋斗之星。2020年广州和深圳的二模作文题目无不体现了从“小我”走向“大我”，彰显大视野，大格局，自觉把个人发展融入中华民族伟大复兴。
所以说，在高考出题不回避热点时事的原则之下，我们高考备考就让学生必须做到两耳兼听窗外事，把握时代脉搏，挖掘德育内涵 体现全面育人，从“小我”走向“大我”，彰显大视野、大格局，才可以更好的备好高考。
二、锁定任务驱动、把握文体特征
2019年高考全国Ⅰ卷作文的任务是演讲稿，以及2019年高考全国Ⅱ卷作文的写作任务有演讲稿、书信、观后感、慰问信可供考生自行选择。依据2019全国卷作文的给了我们很大的启示，笔者认为高考作文写作指导应该把握“材料+任务+情境”的任务情景驱动型作文的特征。也就是要明确写作任务中的作者身份特征、读者身份特征、写作主题、写作目的以及文体特征，总的来说就是虚拟对象的把握很重要。各省市的高考作文备考也有这样的共识。如：
2020年濮阳二模的作文关于“抗疫”摄影作品推荐信，明确撰写书信。2020年深圳线上统测作文题要求撰写书信、驳论文、评论。2020年广州二模的作文任务二选一，任务一的文体要求是演讲稿，身份为学生代表，情境为虚拟高中毕业典礼上对未来的思考和畅想来进行写作;任务二的文体要求是书信体，身份为晚辈，情境为虚拟高中毕业典礼后对报考大学志愿及职业规划的方向和理由来进行写作。2020年汕头二模作文题要求撰写演讲稿。这些备考作文都含有明显的文体特征要求，以及任务的锁定驱动。
所以说，学生能够掌握“锁定任务驱动、把握文体特征”的方法，就等于拿到了一把打开高考优秀作文的钥匙，淡然从容地写作。因此，笔者坚信“锁定任务驱动、把握文体特征”，能够让学生写出高分的作文。
三、结语
文以载道，为时而著，立德树人，直接反映或间接折射时代跳动脉搏，这是写作的基本准则。因此，笔者认为新高考语文写作指导就是要仅仅抓住“把握时代脉搏、锁定任务驱动”来指导学生。
参考文献
[1]姜钢.论高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能[J].中国高等教育，2018（11）：5-5.
[2荣维东.交际语境写作与高考作文命题技术的进步[J].语文学习，2019（07）：55-59.
[3]刘铁芳.培养担当民族复兴大任的时代新人——论新时代我国教育目的的蕴含[J].教育学报，2018（05）：5-14.
[4]胡根林 赵文格.任务情境作文材料取舍：如何选材[J].新作文：中学作文教学研究，2018（10）：5-5.