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目的从思维科学的角度建构数学史与数学教育的双向联系,借以体现数学史与数学教育思维的丰富性和实用性.方法对现有的国内外HPM材料进行思维分析和描述.结果在HPM思维资源的挖掘和整理方面,初步形成一套理论和方法体系.结论从人类认知进展的角度,可以在思维形态上有效地整合历史和教育.
关于数学史与数学教育思维研究
【摘 要】
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目的从思维科学的角度建构数学史与数学教育的双向联系,借以体现数学史与数学教育思维的丰富性和实用性.方法对现有的国内外HPM材料进行思维分析和描述.结果在HPM思维资源的
【机 构】
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西北大学,渭南师范学院
【出 处】
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西北大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2005年5期
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(10471111)
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