【摘 要】
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随着我国义务教育均衡发展的不断完善,通过以社团活动为主体的综合实践课程的开展,达到学生个性的发挥、综合素养的培养和实践能力的提升,已经成为当下小学教育的重点发展目
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随着我国义务教育均衡发展的不断完善,通过以社团活动为主体的综合实践课程的开展,达到学生个性的发挥、综合素养的培养和实践能力的提升,已经成为当下小学教育的重点发展目标。而如何打破班级、教师、学科之间的界限,最大限度地优化教学资源,丰富社团授课和参与的模式,以增加学生学习的选择性,提高学生的参与度和能动性,从而更好地实现对学生能力全面均衡地塑造,则是小学社团活动开展过程中必须要面对和解决的问题。
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