【摘 要】
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目的了解多元化健康教育方法在孕妇学校中的应用效果。方法随机抽取2014年5月~2015年5月在我院产检的自愿参加孕妇学校学习的孕妇200例,其中100例为对照组,100例为观察组。对
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目的了解多元化健康教育方法在孕妇学校中的应用效果。方法随机抽取2014年5月~2015年5月在我院产检的自愿参加孕妇学校学习的孕妇200例,其中100例为对照组,100例为观察组。对照组:每周四中午13:00~14:00专题讲座集中教学,每次20~40人。观察组:除了每周四中午13:00~14:00专题讲座集中教学外,还利用每周一至周五上午10:30-11:30进行角色扮演、实地观察、现场示范等健康教育方法上课,每次5~10人。两组讲课内容相同,根据《母婴健康素养55条》制定:孕期保健、孕期营养、产褥期保健、自然分娩、母乳喂养、新生儿保健。两组任课老师相同,由产科中级职称及以上医生、护士担任。结果两组孕妇听课后孕期健康知识平均分均高于听课前,其中观察组孕妇孕期健康知识平均分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕妇孕妇学校满意率、自然分娩率、产后42天纯母乳喂养率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化健康教育方法对增强孕妇学校学习效果,提高孕妇学校满意率、自然分娩率、纯母乳喂养率有积极作用。
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