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中职学校的美术教育因为其教育目标、培养对象和科目特点的限制，正处于极端功利化和极端虚无化的临界点，如果处理得当，可以在夹缝中完成科学与艺术的对接；如果处理不当，则会陷入两难的尴尬局面。因此，每一个中职学校的美术教师，都需要建构一个适应社会发展、满足职业需求、符合个性特点的坐标系——以爱为原点，以知识和能力为坐标轴，以尊重差异、培养不同人才为象限。