巧用课堂留白策略提高数学教学效率

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“留白”源自我国传统的国画艺术创作手法,它的主要作用是通过“留白”带给人们想象、联想与探究的空间.将留白艺术带入高中数学课堂,这是源于核心素养教育改革目标而做出的大胆尝试,让学生在老师预设的留白中自由地探索、想象与创新,这对他们掌握数学知识、提高数学技能发挥积极作用.本文结合高中数学的具体教学案例,探讨如何运用课堂留白策略提高教学效率,希望本文研究成果能对今后留白艺术在数学课堂的运用起到抛砖引玉的作用.
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