【摘 要】
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民族地区双语教师培训是提高民族地区双语教师专业化发展的主要途径,是切实提升民族地区双语教师素质的有效手段,也是当今民族师资队伍建设中的重中之重,是一项具有战略意义
【出 处】
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广西师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2015年国家社科基金教育学重大招标项目“民族地区依法实施双语教育政策和模式研究”(AMA150011)
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民族地区双语教师培训是提高民族地区双语教师专业化发展的主要途径,是切实提升民族地区双语教师素质的有效手段,也是当今民族师资队伍建设中的重中之重,是一项具有战略意义的重大工程。采用问卷、访谈的研究方法,以青海省G中学为个案对双语教师培训现状进行了调查分析。研究发现在海南州的双语教师队伍存在"引不进、下不去、留不住"的现象,"一缺二低"的问题格外突出,双语教师成为制约当地双语教育发展的最大瓶颈。双语教师培训的现状表现为培训机制不健全,培训基地多但缺乏效果跟踪,培训内容缺乏针对性与时效性,涉及本民族文化少,培训师队伍能力等问题。
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