【摘 要】
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本研究以180名学前儿童为研究对象,采用学前儿童几何图形组合能力测查工具,探究学前儿童几何图形组合能力的发展状况.结果 表明,几何图形组合能力处于图像阶段到形状组合阶段
【机 构】
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北京教育科学研究院,北京,100045
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本研究以180名学前儿童为研究对象,采用学前儿童几何图形组合能力测查工具,探究学前儿童几何图形组合能力的发展状况.结果 表明,几何图形组合能力处于图像阶段到形状组合阶段过渡期的学前儿童占比最高;学前儿童的几何图形组合能力存在显著的年龄差异,不存在显著的性别和园所差异;已有图形组合操作经验对学前儿童的几何图形组合能力存在影响,有图形组合操作经验的儿童表现出更多高水平阶段的特征.研究者据此提出相关建议.
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