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众所周知．音乐中的每个音符都会随着指挥棒的挥舞而跳动，或欢快，或幽雅。或宁静，或高亢……同样．在我们班主任的手中。也有一根神奇的指挥棒．无论是在课堂上还是在课外，这根指挥棒时时刻刻都在学生们心中舞动。
舞动的指挥棒——班主任的工作艺术
【摘 要】
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众所周知．音乐中的每个音符都会随着指挥棒的挥舞而跳动，或欢快，或幽雅。或宁静，或高亢……同样．在我们班主任的手中。也有一根神奇的指挥棒．无论是在课堂上还是在课外，这根指挥棒时
【机 构】
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郑州市财税学校
【出 处】
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河南教育：基教版
【发表日期】
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2008年2期
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2007年11月，鹤壁市教育局举办了“首届全市中小学管理现场会”。该现场会是采取“走着开会，站着点评，坐下探讨”的方式进行的。记者跟随该现场会代表团参观了鹤壁市的15所中小学，这些学校有事先挑选的，也有随机抽取的，绝大多数是农村学校。记者看到，在这些农村学校，无论是硬件建设，还是学校管理，都发生了很大变化：房子变漂亮了，校园变美丽了，管理变规范了，教学手段变先进了，城乡教育差距正在逐步缩小。这是近
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写文章也是如此．没有素材．怎样去写作呢？因此，积累是写作的基石．是构筑文章这座高楼大厦的建筑材料。下面，我就谈谈如何积累写作素材。
时间如流水般逝去，记忆也渐趋模糊，但那件事在脑海里却越来越清晰。 那是我毕业后的第一年，刚刚走上工作岗位，因为学校领导的看重，我教初三毕业班的语文。初三年级是乡村中学的重点年级，是全校的工作重点。评价一所初中的质量，关键是看学校考取重点中学的学生数。考取普通高中的学生再多，也不如考取一名重点高中的名声响。因此学校给初三年级教师的任务是：保尖子生，考重点，其他的学生可以任其发展，只要不犯太大的错误
2008年5月12日的汶川大地震举国震惊。消息传来，河南省教育系统的广大干部、职工、教师、学生立即行动起来，迅速开展了一场爱心救援大行动——
素质教育的目标是要“培养学生的创新能力与实践能力”。这里的“创新”亦即“创造”。历史作为初中的基础学科之一,毋庸置疑,创造力的培养也是中学历史的一个基本目标。那么,如何在历史教学中培养学生的创造性思维呢? 一、通过对学习兴趣的培养来激发学生的创造性思维 “兴趣是成功的先导。”许多诺贝尔奖得主都把自己的获奖归功于兴趣,可见任何创造性思维的成果,无一不是在对研究问题产生兴趣的状态下获得的。
作文教学作为语文教学的半壁江山，实乃重中之重，但作文教学的现状不尽如人意．目前中学生的作文往往呈现“假、大、空”的弊端，不能引起读者强烈的共鸣。师生惧怕写作课已是普遍存
素质教育强调以人为本,强调人的素质要得到全面和谐的发展,不仅需要知识和智力的增长,更需要精神和人格的生长。陶行知先生也曾说过:“教育者不是造神,不是造石像,我们所要创造的是真善美的活人。”在中学语文教学中实施素质教育的方法是多样的,比如加强对学生的情感培养就是有效方法和途径之一。那么如何在中学语文教学中加强对学生的情感培养呢? 首先,要充分利用中学语文教材优势进行情感培养。中学语文学科包含着其
初中学生从心理、生理发展来说都已经是“小大人”了，他们有自我主张，渴望老师能平等对待，希望能与老师和同学合作、交流、沟通。而分组学习法，恰恰尊重了学生的主体地位，又充分发挥了学生的主观能动性，让每个学生都能各抒己见，有表现自己的机会，体会到合作的愉悦。新教材内容生动、富有趣味，但对学生的要求也相当高，要求每一个学生在学习中自己动手、动脑，想一想、试一试、做一做，再与别人议一议。这样做，也给分组学习
乍暖还寒的天气，一大早我就感到头重脚轻的，勉强上完一节课后，便觉得体内像揣了一个火炉，去附近医院测量，果然红色警告：39度。 “轻伤不下火线。”中午放学后，我拔掉吊瓶，匆匆地赶往餐厅为学生打饭。或许是我难看的脸色吓着了孩子，原本叽叽喳喳的餐桌出奇地安静。我也无心多说什么，喝了一点稀饭便回办公室了，临走时再三嘱咐：一定要把餐桌打扫干净。 不料，下午刚下第一节课，就接到学校卫生检查员的通牒：6号桌