探究式教学是指学生在教师的指导下，以科学研究的方式获取知识技能，发展认识能力的一种教学方式。我认为有一下几点需要说明。
　　1.探究式教学方法的内涵：所谓探究式教学就是一种面向学生发展，以学生为本，以课堂教学为轴心和以教材为载体，与社会生活和学生实际紧密联系，教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者，设置教学情景，学生运用探究的方法学习，主动地获取知识，形成主动参与，乐于探究的学习态度，关注培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力，进而培养学生创新与实践的能力，达到政治课教学目的的新型教学方法。
　　2.探究式教学方法的特点
　　（1）探究式课堂教学与传统课堂教学的区别
　　探究式课堂教学改变传统课堂教学重双基知识落实的教学理念，为重视学生发展、重基础学力及造性学习的发展；改变传统课堂教学重传授，学生强记，机械独立的训练，重显性目标实现为主，为重交流、对话，以讨论式、协作式启发探究为主，重视创造精神的培养；改变传统课堂教学教师是居高临下的传授者，学生是被动接受者的师生关系，为相互平等的组织者、协作者、参与者的新型师生关系。
　　（2）探究式课堂教学的特点
　　探究式教学方法相对于研究性学习而言，它主要以课堂教学为主，有时需要学生在课前课后做点工作，强调对概念知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，是在教材基础上的开放，达到思想行为的升华。因此在这一点上又区别于研究性学习，探究式的教学方法有以下几个特点：
　　第一、探究式的教学方法体现教学过 程是 老师引导创置情景激趣设疑。学生自主参与、主动探求、总结扩展获得知识；接受内化道德、审美观念和价值；掌握思维方法，提高认识问题解决问题的能力，促进自身发展作到理论联系实际，达到知行统一。
　　第二、探究式的教学方法体现了民主性、独立性。尽管教学方式离不开教师的指导，但学生主体地位得到了真正的落实，教学的过程是不确定的，学生的思维没有被固定死，学生能够获得积极的深层次的体验。
　　第三、探究式的教学方法体现了能力的综合性。探究式教学方法体现知识和能力的结合，这里的能力不仅是读书能力，还包括社会实践设计能力、动手能力、表达能力、搜集信息能力、判断和决策能力、交往能力等等。
　　第四、探究式的教学方法体现了互动性、互惠性。在课堂上师生之间、学生之间进行动态的信息交流，实现师生间相互沟通、相互影响、相互补充，师生在互教互学中，形成了学习的共同体。
　　第五、探究式的教学方法体现了全体性、差异性。注意面向全体学生提出统一的要求，又能注意个别学生在探究交流中暴露出来的认识不一的问题，便于教师实施不同层次的教学指导，真正做到因材施教，使每个学生的才能和特长都能得到充分发挥，努力使他们达到各自最佳发展水平。