【摘 要】
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传统的"一刀切"教学,不利于全体学生的发展,不利于素质教育的实施,而分层教学则可较好的解决这一问题,真正做到重视学生个体差异。针对不同主体施之以不同的教育,通过分层使
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传统的"一刀切"教学,不利于全体学生的发展,不利于素质教育的实施,而分层教学则可较好的解决这一问题,真正做到重视学生个体差异。针对不同主体施之以不同的教育,通过分层使几乎所有学生都能有所发展。因此,在哲学教学中,我们按高中起点`,初中起点两个层次在教学目标,教学方法,教学手段等方面进行相应的教学。通过教学实践取得了较好的教学效果。使高中层学生知识得到了丰富,能力得到提高,做到"吃得饱"。初中层的学生,学到了马克思主义哲学基本知识,并受到了良好的德育教育。
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