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“十个手指有长有短”，一个班级不可能没有学困生，而学困生的转化问题是衡量教育与教学成功与否的重要标准之一。作为教师，我们应该认真细致的分析学困生形成的原因，掌握学生的思想动态，把握时机，对症下药，这样就可以达到事半功倍的效果。总结多年的教育经验，我对学困生转化主要采用了以下几点做法：
浅谈如何转化农村小学语文学困生
【摘 要】
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“十个手指有长有短”，一个班级不可能没有学困生，而学困生的转化问题是衡量教育与教学成功与否的重要标准之一。作为教师，我们应该认真细致的分析学困生形成的原因，掌握学生的思
【机 构】
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陕西省宁强县巨亭镇中心小学 陕西 宁强 724400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年3期
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