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摘要：语料库是存储在语言材料库中的生活中实际运用的语言，它是以计算机技术为载体传递语言知识的基础资源，主要应用于英语词典的编排和语言教学的研究。而名词化是科技英语的重要特征，是人类语言普遍存在的现象，可以促进人们语言表达能力的提升。本文通过对科技文体的语料库进行检索，分析动词名词化前后的修饰语，总结科技英语文体中动词名词化结构，最后根据其结构，分析动词名词化在科技英语语篇中的概念功能。
关键词：语料库 科技英语 名词化结构
一、语料库在科技英语中的应用
在全球化的背景下，越来越多的科学及教育机构开始将科技英语的研究作为衡量指标。根据国内英语教育的现状和学生学习中的切实需要，现在网络出现了一种可以辅助学生学习的资源，就是语料库的产生，它可以被看作是宝贵的学习资源，有利于提高学生科技英语学习的积极主动性，更加有效地帮助学生理解科技英语的名词化结构。
当前我国语料库在科技英语教学中的应用还不成熟，它虽然可以搜索出大量的文本资料，但一些有价值的信息仍没办法输出并运用在实际的科技英语教学中。而最新的语料库则具有很独特的优势，它在语料形式上可以呈现多元化的内容，还可以收集一些音频的多媒体文件，这样对科技英语的学习有很大的帮助。在搜索出英语基础知识的同时还可以听或看到相关的音频、视频资料，以更加直观的形式向学生分析英语学习内容。
语料库可以为科技英语的学习提供大量有价值的资料，弥补现实中英语教师及教学资源不足的问题，语料库的建设可以有效培养学生的自主学习能力，把科技英语提高到更高级别的层次。新课程改革推崇以学生为教育主体的教学理念，并被外语教学界所认可，所以教师在教学中要着重培养学生的自主学习能力，以实际教学来制订教学目标，促进学生学习科技英语效率的提高。而这一教学理念正是语料库的服务宗旨，语料库会不断进行更新，为学习者提供更多的学习资料，满足科技英语的大纲要求。
二、语料库对科技英语名词化结构学习的作用
名词化被广泛应用于科技英语，名词化结构是科技英语学习中最重要的教学部分，科技英语本身具有的技术性是名詞结构化大量存在的原因之一。名词化结构导致科技英语的词汇密度加大，动词不再具有其本身动词的词性和用法，因此科技英语中的词汇量就大大加大了，致使学习难度大大提升，很多学習者不容易掌握。科技英语中有很多语篇出现了名词化结构，影响了词性的表现形式。名词化结构用名词或名词词组代替语篇中相似的句子，这样的转变就改变了过程的体现形式，同时改变了语义的功能。
科技英语语料库中，试图根据语料库的调查结果总结名词化的结构和语篇功能，基于语料库的研究，对语言学理论、语言描述、自然语言处理以及外语教学等领域的重大发展做出了重要贡献。科技英语语料库的研究目的是探索名词化的四种类型。与动名词相比，动词名词具有较弱的名词性和较强的动词性。如果行动的过程和内容在没有表达明确时间的情况下进行接触，则使用动词名词。当行动的过程是集中的，且是共同的行为而不是具体的行为，则使用动名词。
在检索结果的基础上，对科技英语文体的名词化研究主要集中在“名词/名词+”。换而言之，“名词/名词+名词”是科技英语文体的代表形式。此外，从科技英语体裁的特点来看，名词化结构是科技英语的重要特征，一致性结果探索“名词+名词+形式”是科技英语体裁中的显著结构，所有的陈述往往能发现功能“名词/名词+est”。韩礼德的三大元功能，即概念功能、人际功能和结构功能。概念功能是最适合用来解释的理论，并且对于科技英语的抽象特征进行具体地分析，再通过对名词结构化进行改造来分析“名词/名词+”的形式。“名词/名词+”大量出现在科技英语文体和一些过于抽象、难以理解的体裁形式中。总之，科技英语体裁具有显著的特点，在语料库视角下，可以更好地为理解和学习科技英语体裁提供结构和概念的功能。
三、结语
综上所述，语料库应用于科技英语中名词化结构的探究，可以帮助学生更好地理解科技英语，归纳英语中的名词化结构和语言表达模式。这样不仅可以激发学生学习英语语法的兴趣，还有助于培养学生的自主学习能力。随着语料库的不断发展和更新，在未来的科技英语领域中将得到更广泛的应用，并对科技英语的学术研究起到很大的促进作用。
参考文献：
[1]郑蔚，宁静，吴辛茹，黄子碧.基于语料库的科技语篇动词名词化使用特点的对比研究——以英语本族语者与中国学生农科论文摘要为例[J].英语广场，2017（06）.
[2]杨元媛.基于语料库的科技英语论文四词词簇特点研究[J].外语教学理论与实践，2013（04）.
[3]魏洁静.基于语料库对科技英语词语搭配的研究[D].上海：东华大学，2010.
[4]阮洋.基于语料库的科技英语中名词化结构及其概念功能分析[D].武汉：华中科技大学，2006.
（作者简介：王甜，女，硕士研究生，长江大学，讲师，研究方向：语言学与应用语言学）
关键词：语料库 科技英语 名词化结构
一、语料库在科技英语中的应用
在全球化的背景下，越来越多的科学及教育机构开始将科技英语的研究作为衡量指标。根据国内英语教育的现状和学生学习中的切实需要，现在网络出现了一种可以辅助学生学习的资源，就是语料库的产生，它可以被看作是宝贵的学习资源，有利于提高学生科技英语学习的积极主动性，更加有效地帮助学生理解科技英语的名词化结构。
当前我国语料库在科技英语教学中的应用还不成熟，它虽然可以搜索出大量的文本资料，但一些有价值的信息仍没办法输出并运用在实际的科技英语教学中。而最新的语料库则具有很独特的优势，它在语料形式上可以呈现多元化的内容，还可以收集一些音频的多媒体文件，这样对科技英语的学习有很大的帮助。在搜索出英语基础知识的同时还可以听或看到相关的音频、视频资料，以更加直观的形式向学生分析英语学习内容。
语料库可以为科技英语的学习提供大量有价值的资料，弥补现实中英语教师及教学资源不足的问题，语料库的建设可以有效培养学生的自主学习能力，把科技英语提高到更高级别的层次。新课程改革推崇以学生为教育主体的教学理念，并被外语教学界所认可，所以教师在教学中要着重培养学生的自主学习能力，以实际教学来制订教学目标，促进学生学习科技英语效率的提高。而这一教学理念正是语料库的服务宗旨，语料库会不断进行更新，为学习者提供更多的学习资料，满足科技英语的大纲要求。
二、语料库对科技英语名词化结构学习的作用
名词化被广泛应用于科技英语，名词化结构是科技英语学习中最重要的教学部分，科技英语本身具有的技术性是名詞结构化大量存在的原因之一。名词化结构导致科技英语的词汇密度加大，动词不再具有其本身动词的词性和用法，因此科技英语中的词汇量就大大加大了，致使学习难度大大提升，很多学習者不容易掌握。科技英语中有很多语篇出现了名词化结构，影响了词性的表现形式。名词化结构用名词或名词词组代替语篇中相似的句子，这样的转变就改变了过程的体现形式，同时改变了语义的功能。
科技英语语料库中，试图根据语料库的调查结果总结名词化的结构和语篇功能，基于语料库的研究，对语言学理论、语言描述、自然语言处理以及外语教学等领域的重大发展做出了重要贡献。科技英语语料库的研究目的是探索名词化的四种类型。与动名词相比，动词名词具有较弱的名词性和较强的动词性。如果行动的过程和内容在没有表达明确时间的情况下进行接触，则使用动词名词。当行动的过程是集中的，且是共同的行为而不是具体的行为，则使用动名词。
在检索结果的基础上，对科技英语文体的名词化研究主要集中在“名词/名词+”。换而言之，“名词/名词+名词”是科技英语文体的代表形式。此外，从科技英语体裁的特点来看，名词化结构是科技英语的重要特征，一致性结果探索“名词+名词+形式”是科技英语体裁中的显著结构，所有的陈述往往能发现功能“名词/名词+est”。韩礼德的三大元功能，即概念功能、人际功能和结构功能。概念功能是最适合用来解释的理论，并且对于科技英语的抽象特征进行具体地分析，再通过对名词结构化进行改造来分析“名词/名词+”的形式。“名词/名词+”大量出现在科技英语文体和一些过于抽象、难以理解的体裁形式中。总之，科技英语体裁具有显著的特点，在语料库视角下，可以更好地为理解和学习科技英语体裁提供结构和概念的功能。
三、结语
综上所述，语料库应用于科技英语中名词化结构的探究，可以帮助学生更好地理解科技英语，归纳英语中的名词化结构和语言表达模式。这样不仅可以激发学生学习英语语法的兴趣，还有助于培养学生的自主学习能力。随着语料库的不断发展和更新，在未来的科技英语领域中将得到更广泛的应用，并对科技英语的学术研究起到很大的促进作用。
参考文献：
[1]郑蔚，宁静，吴辛茹，黄子碧.基于语料库的科技语篇动词名词化使用特点的对比研究——以英语本族语者与中国学生农科论文摘要为例[J].英语广场，2017（06）.
[2]杨元媛.基于语料库的科技英语论文四词词簇特点研究[J].外语教学理论与实践，2013（04）.
[3]魏洁静.基于语料库对科技英语词语搭配的研究[D].上海：东华大学，2010.
[4]阮洋.基于语料库的科技英语中名词化结构及其概念功能分析[D].武汉：华中科技大学，2006.
（作者简介：王甜，女，硕士研究生，长江大学，讲师，研究方向：语言学与应用语言学）