【摘 要】
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目的:考察初中生的生活事件与其心理弹性之间的相互作用关系。方法:对江苏省苏州市三所初中的442名初中生进行了为期两年的追踪,由初中生报告自己的生活事件和心理弹性。结果
【机 构】
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儿童发展与学习科学教育部重点实验室/东南大学儿童发展与教育研究所;
【基金项目】
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国家自然科学基金(31300858);中央高校基本科研业务费专项资金资助(2242016R30015;2242015R30017)
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目的:考察初中生的生活事件与其心理弹性之间的相互作用关系。方法:对江苏省苏州市三所初中的442名初中生进行了为期两年的追踪,由初中生报告自己的生活事件和心理弹性。结果:(1)在第一年、第二年和第三年,生活事件和心理弹性之间存在显著的负相关;(2)在控制了变量自身的连续性之后,第一年心理弹性能显著负向预测第二年生活事件,第二年心理弹性能显著负向预测第三年生活事件,但头一年的生活事件不能显著预测下一年的心理弹性。结论:心理弹性能负向预测生活事件,反之则不然,二者之间存在单向作用关系。
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