【摘 要】
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新课程改革工作持续推进的当下,各种矛盾也频繁出现,如若不及时调整教学形式,会抑制学生情感的发展,也不利于初中数学教学工作的顺利进行。因此,初中教师一定要巧妙将情感教
【机 构】
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广东省潮州市饶平县海山中学，广东 潮州 521000
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新课程改革工作持续推进的当下,各种矛盾也频繁出现,如若不及时调整教学形式,会抑制学生情感的发展,也不利于初中数学教学工作的顺利进行。因此,初中教师一定要巧妙将情感教育渗透到数学课堂中,通过多种教学形式,为学生打造“爱”的氛围,这样在丰富学生情感体验的时候,也能促进学生的全面发展。基于此,文章从多媒体、问题情境、合作关系、数学教材和实践体验五个方面提出了一些有效的渗透策略,以期为初中数学教师教学提供有效参考。
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