【摘 要】
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教学活动的过程最终要落实到教学的有效性上来.教学活动要做到能入教学对象之耳之心,达到人才培养目标的要求,这就是教学的有效性.达成这种有效性的基本途径之一是长期、多维
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教学活动的过程最终要落实到教学的有效性上来.教学活动要做到能入教学对象之耳之心,达到人才培养目标的要求,这就是教学的有效性.达成这种有效性的基本途径之一是长期、多维、灵活、高度动态化地贯彻启发式教学原则.最大程度地诱发主体的灵动思维.本文即从这个角度并站立于文化管理专业教学立场谈一点认识、体会和方法.一方面,从课程体系定位和教育思维方面,启发学员:学什么?一方面,着眼教学的普适性和针对性,引导学员:怎样学?就课程角度来看,文中所谈到的一些具体做法或有个别性,但从教学理念看,意义启示有普泛性.
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