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教育过程的实质是学生在教师的指导下通过自主学习，实现其心智结构自我完善、自我发展的过程。一节课只有40分钟，作为教师，往往是为了确保完成预定的教学任务，而不敢把学习的自主权给予学生，使学生学习被动、缺乏积极性，极大地制约了学生学习的主动性、创新意识。这样的课堂常常是教师的讲授代替了学生的体验，教师熟练的操作代替了学生笨拙的尝试。于是，一切按预设进行，波澜不惊。这样传统的教学，是不利于学生的终身学习与发展的，因此必须得改变，把学习的自主权还给学生。我在实际的教学中，总结出了“导、动、思、说”四字教学法。