EPC总承包模式近年来在建筑市场所占的比例与日递增。众所周知,EPC总承包模式在项目管理方面的具体要求高于常规承包模式。过去,中国的建筑业一直采用传统的分阶段分包的承包方式。目前,只有少数大型企业能够满足总承包商EPC模式的要求。因此,如何评价承包商目前的项目管理能力水平,在管理工程阶段实现自身缺陷的自我意识,提高组织的项目管理能力,已经成为这些EPC总承包商面临的主要挑战。文章为了解决企业在发展
高强钢一般是指屈服强度高于460MPa的钢材,因其具有强度高、韧性好以及经济实惠等优点而被广泛应用于工程实际应用中。然而,建筑结构在服役过程中不可避免的会遭受诸如风荷载、大气腐蚀和火灾等复杂环境作用,这将导致构件力学性能退化,使得结构安全存在隐患。同时,地震、火灾等偶然作用后,由于部分钢构件未发生明显变形或变形小仍然可以继续使用,若直接对其拆除则会造成财力的浪费。基于此思路,考虑到近十年来国内火灾
当前，新一轮课程改革正在各地深入开展，所有与新课程相关的配套制度都在建立和完善之中，如何以新理念来审视传统的教案，成了人们关注和研究的热点。对于这个教案话题的讨论，冲击我们耳膜的声音来自多个方面，多个层次，众多研究者聚焦教案话题，进行积极地探讨。对传统教案如何与时相合、与课改同行的研究，呈现出开放、多元、百家争鸣的态势。笔者查阅了多种教育报刊，阅读了数十篇有关教案方面的文章，在此基础上筛选、整理，
现行高中化学教科书第三册(人教社2003版，下称新版教科书)中引入了△H(反应热)，以致热化学方程式的表示方法也发生了变化。因高中化学中所用的反应热△rHm。的数据一般是指101kPa和298．15K时的数据，同时也考虑到高中生的知识水平和接受能力，故新版教科书将
我国传统的历史教学强调学生对历史史实的掌握，造成学生学习历史时思维简单化、方法呆板化。新一轮《基础教育课程改革纲要(试行)》中所提出的《历史课程标准》不仅注重让学生达到一定的知识目标，而且在能力目标和思想教育目标方面也提出了较高的要求，如培养历史思维能力、培养与他人合作和参与社会实践活动的能力、形成正确的历史意识和国际意识以及积极进取的品格和健全的人格等。本文所介绍的美国历史课程教学在上述目标方面
每年高考改卷一结束，各省的满分作文就纷纷在各种传媒上“登台亮相”，有的甚至改卷还未结束，就在网络上发表出来。这些满分作文，不仅会引起社会各界的关注，而且更会受到在校学生的“青睐”，他们会把这些满分作文，当作法宝，奉为圭臬，反复玩味，刻意模仿，以便来日在高考的竞争中夺得高分。由于学生在学习模仿这些满分作文时，缺少“拿来主义”的眼光，往往不能取其精华，去其糟粕；再加上语文教师不能一分为二地分析其不足的