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传统文化是我国文化的精髓，在我国文化体系中的地位十分重要。在高中语文教学中渗透传统文化，不仅可以丰富高中语文课堂教学内容，还能让学生在优良文化的熏陶下树立正确的人生观和价值观，这对学生的健康全面發展具有十分重要的促进作用。
一、在语文教学中渗透传统文化的重要性
1.帮助学生抵御社会不良文化的冲击
随着经济的快速发展，越来越多的外来文化思想侵入到校园之中。高中学生的身心正处在快速发育阶段，人格、思想尚未发展健全，很容易受到这些外来文化思想的影响。一旦学生的思想受到侵蚀，就会出现各种迷茫情绪，甚至还会产生错误的人生观和价值观。在高中语文教学中渗透传统文化，可以给学生创造一个良好的学习氛围。
2.提高学生的综合素质
我国传统文化博大精深，具有丰富的内涵和深厚的底蕴，将其渗透到高中语文教学之中，不仅可以丰富语文教学内容，使课堂教学不再单调无趣，还能激发学生的学习兴趣，有利于学生道德品质的培养，从而提高学生的综合素质。
3.有利于学生对本民族文化历史的了解
现代中学生对西方文化十分感兴趣，愿意花很多精力去了解，反而不了解自己的本民族文化。在高中语文教学中渗透传统文化，可以帮助学生对我国民族的发展史以及文化的发展史加以了解，从而培养学生的优秀的道德修养和健全的人格，提升学生的爱国情怀。
二、在语文教学中渗透传统文化的有效策略
1.对语文教材中的传统文化进行深入挖掘
语文教材中的每篇文章都是经过专家的比较和筛选出来的，具有一定的权威性和教育意义。语文老师要善于利用语文教材中的经典作品，将包含传统文化的各个因素充分挖掘出来，以此为载体渗透传统文化教育。高中语文教材中有很多经典文章，含有丰富的哲学思想和文化传统，语文老师要结合自身的教学经验对学生进行详细的讲解和介绍，让学生能够发掘出更深的文化视点。
例如，《师说》就是一篇蕴含传统文化的经典作品，语文老师可以在教学本文时，给学生讲解教师解答疑惑、传授知识的作用，并结合当前的社会现象进行分析，让学生明白从事求学的重要意义，以此引导学生传承尊师重教的优秀传统。又如，苏洵的《六国论》，其中也包含了丰富的传统文化，这篇文章是一篇非常经典的政论文，在结构上首尾圆合，而且文章紧紧扣住论述的核心。语文老师在教学的时候，可以引导学生通过文字抓住古典文化的精髓。比如从表现形式上去看，这篇文章具有较强的表现力，美感也非常强，尤其是首尾相呼应，这是传统思维方式之一。老师可以利用这一点渗透传统文化，从而培养学生的写作技巧，提高语言的表现力和美感。
2.引导学生对优秀传统文化进行鉴赏
新课程标准对高中语文教学提出明确的要求，语文老师在课堂教学过程中不仅要注重给学生传授知识，还要培养学生的综合素质，使学生能够健康协调发展。提高学生的审美能力也是培养学生综合素质的途径之一，语文老师要对此加以重视。传统文化作品具有深厚的底蕴和丰富的内涵，对学生审美能力的提高具有十分重要的促进作用。
例如，在《宝玉挨打》这篇课文中，就充分体现出了封建文化中的“三从”观念，语文老师可以带领学生对王夫人的行为和话语进行仔细分析，从而对其心理进行揣摩，提高学生对文学作品的鉴赏能力。又如，在学习《鸿门宴》这篇课文的时候，语文老师也可以见缝插针渗透传统文化。《鸿门宴》是《史记》中的名篇，将“史家之绝唱，无韵之离骚”的艺术特色充分体现出来。语文老师可以结合“楚汉争战”的背景，对相关历史事件进行介绍，并对人物之间的复杂关系进行讲解，引导学生了解这篇文章的内涵，并对作品中的审美情感进行体会，从中领略到我国民族文化精神的伟大。
3.充分利用课外资源渗透传统文化
新时期下的高中语文教学追求开放性和教学课堂多元化，语文老师除了在课堂教学中渗透传统文化，还可以带领学生参观名胜古迹等一些怀古景点，让学生更加深入的去感受传统文化。例如组织参观白居易故居、文庙等，都可以作为高中语文老师用来渗透传统文化的教学资源。除此之外，语文老师还可以带领学生去参观一些文化类的博物馆，充分利用课外资源渗透传统文化。语文课外实践活动也是渗透传统文化的有效措施之一，语文老师也要加以重视，比如开展一些传统文化朗诵活动等，这样既能加强学生对传统文化的理解，还能培养学生的传统文化精神。
综上所述，在高中语文教学中渗透传统文化，不仅可以帮助学生抵御社会不良冲击，还能提高学生的综合素质以及对本民族文化历史的了解，语文老师要认识到传统文化的重要性，通过对语文教材中传统文化进行深入挖掘、引导学生对优秀传统文化作品进行鉴赏、充分利用课外资源渗透传统等文化方式，促进学生自身素养的全面提升。
一、在语文教学中渗透传统文化的重要性
1.帮助学生抵御社会不良文化的冲击
随着经济的快速发展，越来越多的外来文化思想侵入到校园之中。高中学生的身心正处在快速发育阶段，人格、思想尚未发展健全，很容易受到这些外来文化思想的影响。一旦学生的思想受到侵蚀，就会出现各种迷茫情绪，甚至还会产生错误的人生观和价值观。在高中语文教学中渗透传统文化，可以给学生创造一个良好的学习氛围。
2.提高学生的综合素质
我国传统文化博大精深，具有丰富的内涵和深厚的底蕴，将其渗透到高中语文教学之中，不仅可以丰富语文教学内容，使课堂教学不再单调无趣，还能激发学生的学习兴趣，有利于学生道德品质的培养，从而提高学生的综合素质。
3.有利于学生对本民族文化历史的了解
现代中学生对西方文化十分感兴趣，愿意花很多精力去了解，反而不了解自己的本民族文化。在高中语文教学中渗透传统文化，可以帮助学生对我国民族的发展史以及文化的发展史加以了解，从而培养学生的优秀的道德修养和健全的人格，提升学生的爱国情怀。
二、在语文教学中渗透传统文化的有效策略
1.对语文教材中的传统文化进行深入挖掘
语文教材中的每篇文章都是经过专家的比较和筛选出来的，具有一定的权威性和教育意义。语文老师要善于利用语文教材中的经典作品，将包含传统文化的各个因素充分挖掘出来，以此为载体渗透传统文化教育。高中语文教材中有很多经典文章，含有丰富的哲学思想和文化传统，语文老师要结合自身的教学经验对学生进行详细的讲解和介绍，让学生能够发掘出更深的文化视点。
例如，《师说》就是一篇蕴含传统文化的经典作品，语文老师可以在教学本文时，给学生讲解教师解答疑惑、传授知识的作用，并结合当前的社会现象进行分析，让学生明白从事求学的重要意义，以此引导学生传承尊师重教的优秀传统。又如，苏洵的《六国论》，其中也包含了丰富的传统文化，这篇文章是一篇非常经典的政论文，在结构上首尾圆合，而且文章紧紧扣住论述的核心。语文老师在教学的时候，可以引导学生通过文字抓住古典文化的精髓。比如从表现形式上去看，这篇文章具有较强的表现力，美感也非常强，尤其是首尾相呼应，这是传统思维方式之一。老师可以利用这一点渗透传统文化，从而培养学生的写作技巧，提高语言的表现力和美感。
2.引导学生对优秀传统文化进行鉴赏
新课程标准对高中语文教学提出明确的要求，语文老师在课堂教学过程中不仅要注重给学生传授知识，还要培养学生的综合素质，使学生能够健康协调发展。提高学生的审美能力也是培养学生综合素质的途径之一，语文老师要对此加以重视。传统文化作品具有深厚的底蕴和丰富的内涵，对学生审美能力的提高具有十分重要的促进作用。
例如，在《宝玉挨打》这篇课文中，就充分体现出了封建文化中的“三从”观念，语文老师可以带领学生对王夫人的行为和话语进行仔细分析，从而对其心理进行揣摩，提高学生对文学作品的鉴赏能力。又如，在学习《鸿门宴》这篇课文的时候，语文老师也可以见缝插针渗透传统文化。《鸿门宴》是《史记》中的名篇，将“史家之绝唱，无韵之离骚”的艺术特色充分体现出来。语文老师可以结合“楚汉争战”的背景，对相关历史事件进行介绍，并对人物之间的复杂关系进行讲解，引导学生了解这篇文章的内涵，并对作品中的审美情感进行体会，从中领略到我国民族文化精神的伟大。
3.充分利用课外资源渗透传统文化
新时期下的高中语文教学追求开放性和教学课堂多元化，语文老师除了在课堂教学中渗透传统文化，还可以带领学生参观名胜古迹等一些怀古景点，让学生更加深入的去感受传统文化。例如组织参观白居易故居、文庙等，都可以作为高中语文老师用来渗透传统文化的教学资源。除此之外，语文老师还可以带领学生去参观一些文化类的博物馆，充分利用课外资源渗透传统文化。语文课外实践活动也是渗透传统文化的有效措施之一，语文老师也要加以重视，比如开展一些传统文化朗诵活动等，这样既能加强学生对传统文化的理解，还能培养学生的传统文化精神。
综上所述，在高中语文教学中渗透传统文化，不仅可以帮助学生抵御社会不良冲击，还能提高学生的综合素质以及对本民族文化历史的了解，语文老师要认识到传统文化的重要性，通过对语文教材中传统文化进行深入挖掘、引导学生对优秀传统文化作品进行鉴赏、充分利用课外资源渗透传统等文化方式，促进学生自身素养的全面提升。