【摘 要】
：
中国文化大背景下,典籍文化翻译愈来愈受重视。本文首先回顾了典籍英译的意义,再简要描述了阐释学的定义和发展,剖析了选择林语堂及其作品的原因,最后简要指出典籍英译的方向
【机 构】
：
江苏师范大学外国语学院,徐州高等师范学校,
论文部分内容阅读
中国文化大背景下,典籍文化翻译愈来愈受重视。本文首先回顾了典籍英译的意义,再简要描述了阐释学的定义和发展,剖析了选择林语堂及其作品的原因,最后简要指出典籍英译的方向。
Under the background of Chinese culture, more attention is paid to the translation of classical culture. This article first reviews the significance of English translation of ancient books, then briefly describes the definition and development of hermeneutics, analyzes the reasons for choosing Lin Yutang and his works, and finally points out the direction of English translation of books.
其他文献
3月25日,第37届北京青少年科技创新大赛专项奖颁奖典礼成功举行.其中,“知力专项奖”的桂冠被四所学校摘得,他们分别是获得“知力创新团队奖”的北京市第四中学和北京市第一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
阅读是英语学习中的重中之重，对于学生的整体英语能力要求也较高。受应试教育影响，教师在进行初中英语阅读教学中，大多还都是采取语法翻译法、讲解法等传统的、单调的方式。对于阅读教学，教师既是篇章“翻译者”，也是语法“讲解者”，极其枯燥、乏味，英语阅读教学效果难以得到提高。随着新课改的推进，教师必须引进多元化方法，全面推进初中英语阅读教学，促进学生发展与提高。 一、互动引出背景扫清阅读障碍 背景材料对
2017年3月3日,北京市和平街一中的青少年走进工程院,聆听了航空先驱赵振业院士所做的“我爱科学,我要创新——70年梦与实”专题报告,学习了赵振业院士科研生涯中不平凡的事迹
【摘要】追求有效的教学，是教育教学工作永恒主题，是教育教学追求最高的境界，课堂是教学的主要阵地之一，课堂教学是教育过程的重要组成部分。学校一切工作的开展都是以教学工作为中心，而课堂教学又是教学工作的重要环节。尤其是当前农村中学教学条件差的情况下，实施英语教学的主要渠道在课堂，提高课堂教学效率显得尤为重要。我认为如何有效地进行中学英语课堂教学是每位农村英语教师所面临的巨大挑战。因此，我们英语教师要根
【摘要】构式语法批判了生成语法将形式与意义分割开来研究语言，认为形式与意义相对应，不同结构形式的构式表达不同的意义。Goldberg继承前人的部分构式观，对“构式”重新界定，强调其核心在“预测性”，并增添了话语功能这一语用因素。认为语言是建立在人们互动体验，认知方式，概念结构之上的，是后天构建的。Goldberg构式语法理论具有生成语法所不可比拟的优越性，但也由于不成熟而存在着不少质疑。 【关键
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】新课程理念的发展以及基础教育要求的变化，促进了中小学课程观念以及教学目的的转变，对教学实践工作也提出了更高的挑战。初中英语作为中学新课程改革中重要的一部分，其中新教材的操作难度、词汇量以及写作要求都比传统型教材上升了一个高度，这就使得中学英语在教学的过程中要提高教师队伍的师资力量，提高对初中英语专业化的教学水平，同时也要提高初中学生对于词汇量以及写作的水平，促进初中英语的有效性教学。 【
【摘要】英语写作一直以来都是英语教学的老大难问题，它主要考察学生对单词积累和语法综合运用能力，学生往往在英语检测时虎头蛇尾的解决英语习作，这对于整体的成绩会大打折扣的，这体现了平时学生的英语写作能力和水平有待进一步的提高，教师在英语写作的指导上存在种种的缺失。英语写作的重要性真的是不言而喻，那么如何更好的指导学生的英语写作，进行必要的训练和指导，这是本文要和大家一起探讨的话题。 【关键词】初中英
【摘要】本文根据作者的教学实践，探讨英语“全语境课堂”的教学心得。 【关键词】高中英语 全语境课堂 高效教学 我执教高中英语十几年了，一直坚持一个教学习惯，就是自我踏进教室，在我的课堂上就只允许英语交流，我称之为“全语境课堂”。这些年来，坚持下来很不易，尤其刚接手高一新生时，学生来自四面八方，英语基础参差不齐，执行起来需要面对很多困难：比如有的学生张不开嘴，有的学生张嘴也不知所云，有的学生干脆